《愚公移山》创新教学设计

概要：亡佚。今本《列子》八篇，是东晋人张湛根据古代有关资料编写而成，里面保存了不少先秦时期的寓言故事和神话传说。列子名寇，又名御寇。相传为战国时道家代表人之一，郑国人。主张虚静、无为，被道家尊为前辈。三、教师范读课文，学生扫清文字障碍。万仞rèn 冀州jì 惩山北之塞sè 出入之迂yū箕畚jī běn 孀妻shuāng 始龀chèn 匮kuì河曲智叟亡以应sǒu wú 雍yōng 陇断lǒng惩chéng 曾不能céng 荷担者hè 厝cuò朔shuò www.guaimaomi.com 四、疏通课文。1.学生自由朗读全文，能较流利地读准全文。2.学生对照注解，逐层逐段解释字词，翻译句子。3.师生共同研讨，解答疑难。尤其注意下列句子的翻译和字词的落实。方七百里(方圆、见方)河阳之北(阳：山之南，水之北;阴：山之北，水之南)年且九十(年纪将近九十岁)面山而居(对着;表修饰)惩山北之塞(苦于大山的阻塞)聚室而谋曰(召集;全家人;表修饰)毕力平险(尽，竭尽;铲平;险峻的大山)杂然相许(纷纷的样子;代愚公;赞成、同意)其妻献疑曰(他，指愚公;提出)曾不能损魁父之丘(连……也，连&he

第一课时

教学目标：

知识与能力：了解《列子》及其作者，掌握文中难解的字、词、句，能读准“仞、畚、孀、龀、厝、陇”等字。学会辨认一词多义和通假字。

过程与方法：通过小组学习，能流畅翻译全文。

情感态度价值观：初步感受愚公移山的精神。

重点难点：

1.掌握文中难解词句，疏通全文，熟读背诵。

2.辨析古汉语中的一词多义现象。

教学步骤：

一、导入新课

愚公移山，是一则寓言。寓言的特点是寓一定的道理于简短的故事之中。好的寓言，往往给人以有益的启示和深刻的教育。

二、简介《列子》及作者

《列子》，相传为列御寇撰写。《汉书?艺文志》所录《列子》八篇，早已亡佚。今本《列子》八篇，是东晋人张湛根据古代有关资料编写而成，里面保存了不少先秦时期的寓言故事和神话传说。

列子名寇，又名御寇。相传为战国时道家代表人之一，郑国人。主张虚静、无为，被道家尊为前辈。

三、教师范读课文，学生扫清文字障碍。

万仞rèn   　　冀州jì  　　惩山北之塞sè   出入之迂yū

箕畚jī běn    孀妻shuāng  始龀chèn       匮kuì

河曲智叟亡以应sǒu wú      雍yōng   　　　陇断lǒng

惩chéng     曾不能céng  荷担者hè   厝cuò　朔shuò

四、疏通课文。

1.学生自由朗读全文，能较流利地读准全文。

2.学生对照注解，逐层逐段解释字词，翻译句子。

3.师生共同研讨，解答疑难。

尤其注意下列句子的翻译和字词的落实。

方七百里(方圆、见方)

河阳之北(阳：山之南，水之北;阴：山之北，水之南)

年且九十(年纪将近九十岁)

面山而居(对着;表修饰)

惩山北之塞(苦于大山的阻塞)

聚室而谋曰(召集;全家人;表修饰)

毕力平险(尽，竭尽;铲平;险峻的大山)

杂然相许(纷纷的样子;代愚公;赞成、同意)

其妻献疑曰(他，指愚公;提出)

曾不能损魁父之丘(连……也，连……都;削减;土山)

如太行、王屋何(把……怎么样)

且焉置土石(况且;哪里;放置)

投诸渤海之尾(之于;末端)

遂率子孙荷担者三夫(于是;挑;成年男子)

叩石垦壤(敲;挖掘)

箕畚运于渤海之尾(用箕畚……;到)

寒暑易节，始一反焉(交换;季节;同“返”，往返)

甚矣，汝之不惠(你太不聪明了)

以残年余力，曾不能毁山之一毛(凭;余年，暮年;草木)

其如土石何(用在如……何前面，加强反问语气;把……怎么样)

汝心之固，固不可彻(你思想太顽固，顽固到不可通达的地步)子子孙孙无