《松鼠》课堂实录4

概要：国博物学家布丰所写的一篇说明文《松鼠》。(板书题目、作者。)(屏显有关松鼠的图片和文字，并配乐。)师：看来大家都很喜欢松鼠。首先，让我们用第一种方法来感知这篇文章，把握文意。第一种方法博学之，其实就是广泛地猎取，对于一篇文章来说就是最大限度地筛取信息。请同学们自由阅读课文，完成两项任务。(屏显。)1.松鼠具有怎样的特点?作者对松鼠有怎样的情感?2.从文中哪些词语或语句可以看出松鼠的特点?(生读课文。) www.guaimaomi.com 师：我们首先解决第一个问题，读完文章之后，你知道松鼠具有怎样的特点吗?生1：“松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。”师：她找的是课文第一句话，统领全文。大家认为回答这个问题是照搬原文好，还是提炼好?生2：提炼好。答案就在这句话中，用原文答有点别扭。师：那你会怎样答?生2：漂亮、乖巧、驯良。师：非常好!你抓住了句子中的关键词。如果能完整地陈述会更好。生3：松鼠的特点是漂亮、乖巧、驯良。生4：松鼠具有漂亮、乖巧、驯良的特点。师：都可以。那么作者对松鼠怀有怎样的情感?生5：喜欢。师：你从哪里看出来的?生5：第一句，“松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢”。师：尤其是最后一句“很讨人喜欢”，表现出作者对松鼠的喜爱之情。抓住关键句和关键词，我们初步感知了这篇文章。而且大家还知道了回答问题时

师：同学们好!学习有法，老师给大家介绍一则关于学习方法的名言。请同学们看屏幕，齐声读一次。

生(齐)：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”

师：读得好!声音洪亮。这句话出自“四书”之一的《中庸》。你们明白这几句话的意思吗?

(生摇头。)

师：老师一讲你们就明白了。简单地说，就是广博地学习知识，仔细地询问知识，谨慎地思考知识，明确地分辨知识以及全心全意用知识。古人总结的这些学习方法，大而言之，对做任何的学问都适用;小而言之，对我们学习一篇课文同样是极好的方法。今天这节课我们就运用其中的三法，来学习法国博物学家布丰所写的一篇说明文《松鼠》。

(板书题目、作者。)

(屏显有关松鼠的图片和文字，并配乐。)

师：看来大家都很喜欢松鼠。首先，让我们用第一种方法来感知这篇文章，把握文意。第一种方法博学之，其实就是广泛地猎取，对于一篇文章来说就是最大限度地筛取信息。请同学们自由阅读课文，完成两项任务。

(屏显。)

1.松鼠具有怎样的特点?作者对松鼠有怎样的情感?2.从文中哪些词语或语句可以看出松鼠的特点?

(生读课文。)

师：我们首先解决第一个问题，读完文章之后，你知道松鼠具有怎样的特点吗?

生1：“松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。”

师：她找的是课文第一句话，统领全文。大家认为回答这个问题是照搬原文好，还是提炼好?

生2：提炼好。答案就在这句话中，用原文答有点别扭。

师：那你会怎样答?

生2：漂亮、乖巧、驯良。

师：非常好!你抓住了句子中的关键词。如果能完整地陈述会更好。

生3：松鼠的特点是漂亮、乖巧、驯良。

生4：松鼠具有漂亮、乖巧、驯良的特点。

师：都可以。那么作者对松鼠怀有怎样的情感?

生5：喜欢。

师：你从哪里看出来的?

生5：第一句，“松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢”。

师：尤其是最后一句“很讨人喜欢”，表现出作者对松鼠的喜爱之情。抓住关键句和关键词，我们初步感知了这篇文章。而且大家还知道了回答问题时句子要完整。