《爸爸的花儿落了》课堂实录6

概要：;r”。请同学们再读一遍。生(齐)：爸爸的花儿(huā’r)落了。师：这下对了，读出了地道的北京味儿，我仿佛嗅到了“小英子”童年的味道。读了课题，你有什么问题想问吗?生1：这是一朵什么花?生2：爸爸是一个怎样的人?生3：“花儿落了”有什么深刻的含义?师：打开一切科学的钥匙都毫无疑问是“问号”，提问题是一种很好的学习习惯。同学们的问题都很有价值，有的涉及到对题目的理解，有的涉及到对内容的理解，有的问题的答案可以用眼睛去发现，有的则要动脑筋去想一想。那么我们就带着这些问题一起来读读课文吧。(生自由读课文。) www.guaimaomi.com 师：首先我们来解决掉关于题目的几个问题吧，借此来检查一下同学们读书的时候是否细心和用心。“爸爸的花儿落了”出现在课文中什么地方?生1：倒数第二段。师：是在什么情况下说的?生2：参加完毕业典礼之后。师：家里发生什么事了?生3：爸爸去世了。师：可是文中并没有直接告诉我们爸爸去世了呀，你是怎么知道的?生1：我是从老高还没有说完的那句话知道的。师：你能听出老高的未尽之意，了不起!生2：“我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀?”我从“小英子”不祥的预感中，也可以猜到爸爸去世了。生3：妈妈今早红肿的眼睛也为爸爸的去世

师：同学们，今天，我要向大家介绍一个人，一个奇人，她出生在日本，生长在北京，成名在台湾，“两个故乡，一个童年”，她就是著名女作家林海音。林海音生活情趣广泛，不计牺牲，勇挑重担，慷慨助人，这些性格特点，可以说是承袭于父辈而发展于自身。今天，让我们一起走进她的童年，感受她心中深沉的父爱。

师：请同学们把课题齐读一遍。

(板书课题、作者。)

生(齐)：爸爸的花儿(huā ér)落了。

师：“儿”不自成音节,而和前面一个音节合在一起构成带卷舌韵母r的音节，应该这样读成“huā’r”。请同学们再读一遍。

生(齐)：爸爸的花儿(huā’r)落了。

师：这下对了，读出了地道的北京味儿，我仿佛嗅到了“小英子”童年的味道。读了课题，你有什么问题想问吗?

生1：这是一朵什么花?

生2：爸爸是一个怎样的人?

生3：“花儿落了”有什么深刻的含义?

师：打开一切科学的钥匙都毫无疑问是“问号”，提问题是一种很好的学习习惯。同学们的问题都很有价值，有的涉及到对题目的理解，有的涉及到对内容的理解，有的问题的答案可以用眼睛去发现，有的则要动脑筋去想一想。那么我们就带着这些问题一起来读读课文吧。

(生自由读课文。)

师：首先我们来解决掉关于题目的几个问题吧，借此来检查一下同学们读书的时候是否细心和用心。“爸爸的花儿落了”出现在课文中什么地方?

生1：倒数第二段。

师：是在什么情况下说的?

生2：参加完毕业典礼之后。

师：家里发生什么事了?

生3：爸爸去世了。

师：可是文中并没有直接告诉我们爸爸去世了呀，你是怎么知道的?

生1：我是从老高还没有说完的那句话知道的。

师：你能听出老高的未尽之意，了不起!

生2：“我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀?”我从“小英子”不祥的预感中，也可以猜到爸爸去世了。

生3：妈妈今早红肿的眼睛也为爸爸的去世埋下了伏笔。

生4：还有，爸爸种的夹竹桃垂落了，也暗示了爸爸去世了。

师：哦，原来作者在文中埋下了这么多伏笔啊。“爸爸的花儿落了”，不仅是指爸爸种的夹竹桃垂落了，还暗示爸爸的生命之花凋谢了。那我们应该带着一种什么样的心情去读课题呢?

生5：沉重、悲伤。

(生有感情地再读课题。)

师：爸爸像“花儿”一样逝去了，“小英子”知道这个噩耗是在什么时候?

生1：毕业典礼之后。