《综合性活动：我爱我家》教学设计

概要：验。3.情感态度与价值观：感悟亲情、尊敬亲人，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。教学设想1.重点、难点：培养学生口语交际能力;使学生养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。2.课型及基本教学思路：活动课本次活动为了调动全体学生的积极性，达到更好的活动效果，特别设计了四项活动：A.我说我家;B.妈妈的唠叨;C.我写我家;D.可爱的家。 www.guaimaomi.com 课前准备1.教具、学具准备：多媒体及学生准备的物品2.素材储备：(1) 欣赏老照片，叙述老照片的故事。(2)家庭中一定有你或家人所最为珍爱的东西，那一件珍品饱含着怎样的故事或者情丝，询问父母，把那个故事写下来，把那份情意描绘出来。(3)搜集有关亲情的歌曲。课时安排一课时教学步骤〈一〉导入“家”，一眼流淌在我们每一个人内心深处的爱之源泉，从古至今，汩汩滔滔，流泻奔腾在我们每一个人的生命之河上。它或开明，或保守;或宽松，或严格;或轻松，或沉重……然而它给予我们的殷切的关爱，温暖的庇护，默默的支持却是相同的。这次“我爱我家”语文活动课，我们就一起说说“家”的故事。〈二〉创设情境抛砖引玉(多媒体出示教师一张全家福)我在家的树荫下成了20年的凉，在父母的呵护下，丰满了自己的羽翼……〈三〉学生交流心曲——

活动的提出

现在的学生大多是独生子，小公主、小少爷自居者甚多，他们认为父母的关爱是应该的，作父母的理当为他们服务。从来就不体贴父母，关心父母，甚至于把父母的关爱当作一种负担，厌烦、不在意者甚多。学习了莫怀戚的《散步》、泰戈尔的《金色花》、冰心的《纸船》后，学生为文中的家庭亲情及伟大母爱所感动，借此机会，对学生进行爱家、爱父母，珍爱父母的叮咛、父母的关爱等教育是十分有意的。

素质教育目标

1.知识与能力：使学生说真话、诉真情，能有条理、有中心的讲述一件事，训练学生的口语交际能力。

2.过程与方法：主要采用说话的方式，学会与同学合作、交流、分享感受、共同体验。

3.情感态度与价值观：感悟亲情、尊敬亲人，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。

教学设想

1.重点、难点：培养学生口语交际能力;使学生养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。

2.课型及基本教学思路：

活动课

本次活动为了调动全体学生的积极性，达到更好的活动效果，特别设计

了四项活动：A.我说我家;B.妈妈的唠叨;C.我写我家;D.可爱的家。

课前准备

1.教具、学具准备：多媒体及学生准备的物品

2.素材储备：(1) 欣赏老照片，叙述老照片的故事。(2)家庭中一定有你或家人所最为珍爱的东西，那一件珍品饱含着怎样的故事或者情丝，询问父母，把那个故事写下来，把那份情意描绘出来。(3)搜集有关亲情的歌曲。

课时安排一课时

教学步骤

〈一〉导入

“家”，一眼流淌在我们每一个人内心深处的爱之源泉，从古至今，汩汩滔滔，流泻奔腾在我们每一个人的生命之河上。它或开明，或保守;或宽松，或严格;或轻松，或沉重……然而它给予我们的殷切的关爱，温暖的庇护，默默的支持却是相同的。这次“我爱我家”语文活动课，我们就一起说说“家”的故事。

〈二〉创设情境抛砖引玉

(多媒体出示教师一张全家福)

我在家的树荫下成了20年的凉，在父母的呵护下，丰满了自己的羽翼……

〈三〉学生交流心曲——我说我家

我们每一个人多应从家庭中得到过深深的爱，都从家中一点一滴的小事，小物品中感受过家庭的温馨，下面就请同学们互相交流，讲述我家的故事。