《袁隆平的”寻梦园”》教案

概要： 瞩目(zhǔ) 浩瀚(hàn) 淳美(chún)2、解释下列列词语(1) 精干：精明能干。(2) 充沛：充足而旺盛。 www.guaimaomi.com (3) 睿智：英明有远见。(4) 贫瘠：(土地)不肥沃。(5) 享誉：在社会上取得名誉。(6) 神采奕奕：人面部的神气和光彩。(7) 憧憬：向往。(8) 瞩目：注目。(9) 浩瀚：广大，繁多。(10) 亮丽：美丽而引人注目。(11) 淳美：纯朴美丽。3、阅读课文，在课文中卷点批注。4、就课文不了解之处质疑。二.导语袁隆平，中国工程院院士，1981年荣获我国第一个国家特等发明奖，被誉为“杂交水稻之父”，2001年获首届国家最高科学技术奖。袁隆平教授为什么能取得这么大的成就呢?我们来探讨一下他的成功之路。三.正课。1、朗读课文。要求语音的轻重、语速的快慢、停顿的长短和感情的把握。2、在小组中交流自己圈点批注，互相质疑。小组不能解决的交全班讨论。3、质疑：袁隆平小时候的理想是什么?怎么产生这种理想的?讨论并归纳：袁隆平大约6岁时一次郊游，在武汉郊区参观了一个园艺场，满园郁郁葱葱，到处是芬芳的花草和一串串鲜艳的果实，他觉得那一切简直太美丽了，美得他当时就想，将来一定要去学农。4、质疑：袁隆平终生追求的是什么?是什么使他产生了这种追求?讨论并归纳：当他第一次到了农村，看到了农村的落后和贫瘠，特别是20世纪60年

学习目标:

1、培养对崇高理想的努力追求。

2、理解重要要词句在文中的意义和作用。

3、学习搜集整理和利用资料的方法和习惯。

4、揣摩和理解文章精彩的语言。

教学重、难点：

1、重点：

(1) 理解重要词句在文中的意义和作用。

(2) 学习搜集整理和利用资料的方法和习惯。

2、难点：揣摩和理解文章精彩的语言。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一.预习

1、默读课文，找出不认识的字、不理解的词，查字典，注字音。

充沛(pèi)   睿智(ruì)  贫瘠(jí)  憧憬(chōng jǐng)]

蕴藏(yùn)   瞩目(zhǔ) 浩瀚(hàn) 淳美(chún)

2、解释下列列词语

(1) 精干：精明能干。

(2) 充沛：充足而旺盛。

(3) 睿智：英明有远见。

(4) 贫瘠：(土地)不肥沃。

(5) 享誉：在社会上取得名誉。

(6) 神采奕奕：人面部的神气和光彩。

(7) 憧憬：向往。

(8) 瞩目：注目。

(9) 浩瀚：广大，繁多。

(10) 亮丽：美丽而引人注目。

(11) 淳美：纯朴美丽。

3、阅读课文，在课文中卷点批注。

4、就课文不了解之处质疑。

二.导语

袁隆平，中国工程院院士，1981年荣获我国第一个国家特等发明奖，被誉为“杂交水稻之父”，2001年获首届国家最高科学技术奖。袁隆平教授为什么能取得这么大的成就呢?我们来探讨一下他的成功之路。

三.正课。

1、朗读课文。要求语音的轻重、语速的快慢、停顿的长短和感情的把握。

2、在小组中交流自己圈点批注，互相质疑。小组不能解决的交全班讨论。

3、质疑：袁隆平小时候的理想是什么?怎么产生这种理想的?

讨论并归纳：袁隆平大约6岁时一次郊游，在武汉郊区参观了一个园艺场，满园郁郁葱葱，到处是芬芳的花草和一串串鲜艳的果实，他觉得那一切简直太美丽了，美得他当时就想，将来一定要去学农。

4、质疑：袁隆平终生追求的是什么?是什么使他产生了这种追求?

讨论并归纳：当他第一次到了农村，看到了农村的落后和贫瘠，特别是20世纪60年代初那场席卷全国的饥饿，深深地震撼了他的心灵，从那时起，他就把“所有人不再挨饿”奉为终生的追求。

5、质疑：袁隆平说：“我这个人有点‘痴’，认准的路一定要走到底。”请从课文中找出表现袁隆平“痴”的事例，谈谈你对“痴”的理解。讨论并归纳：