《信客》教案19

概要：问题。教材分析 本文是第二单元以“爱”为主题的篇目之一。要想深入理解主题，需首先分析信客这个人物形象，在准确把握的基础上，结合文章内容，力求对人物品质有深入认识。要引导学生感受信客的人格魅力，学习他的精神。学情分析 学生有什么 学生根据已有的知识储备，已具备一定感知人物形象的能力。学生缺什么 结合文句真切感受人物品质方面有所欠缺。语言赏析能力也有所欠缺。教学重、难点 重、难点表述 重点：概括文中信客的事例，并从中分析人物形象。难点：品味文章典雅而又精辟的语言。原因分析 根据对课标考纲、教材分析以及对学生的学情分析，确定此重、难点。助学方案 1、紧扣关键语句体会，分析人物品质。2、通过朗读加强阅读体会。教学过程教学阶段 教师活动 学生活动 设计意图 www.guaimaomi.com 一、导入二、了解作者过渡：三、了解信客四、品味语言五、学习信客六、总结 信客是一种职业，“信客信客就在一个信字”，强调诚信。介绍作者及作品围绕题目，作者写了两个人物，一个是老信客，一个是信客。重点写了信客的一些事情。1、 信客为人们做了哪些事情?找出原文读一读，并概括信客所做的事。其中作者重点写了什么事?(1) 概括第15节信客所做的事。(2) 筛选16节中关键四字短语，概括信客所做的事。2、 从这些事情中可以看出信客具有怎样的品质?3、 作者在写信客之前，为什么先写一个老信客?

教学目标 目标表述 1：概括文中信客的事例，并从中分析人物形象。

2：品味文章典雅而又精辟的语言。

3：培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。

制定依据 课标考纲 1、对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。

2、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。

教材分析 本文是第二单元以“爱”为主题的篇目之一。要想深入理解主题，需首先分析信客这个人物形象，在准确把握的基础上，结合文章内容，力求对人物品质有深入认识。要引导学生感受信客的人格魅力，学习他的精神。

学情分析 学生有什么 学生根据已有的知识储备，已具备一定感知人物形象的能力。

学生缺什么 结合文句真切感受人物品质方面有所欠缺。

语言赏析能力也有所欠缺。

教学重、难点 重、难点表述 重点：概括文中信客的事例，并从中分析人物形象。

难点：品味文章典雅而又精辟的语言。

原因分析 根据对课标考纲、教材分析以及对学生的学情分析，确定此重、难点。

助学方案 1、紧扣关键语句体会，分析人物品质。

2、通过朗读加强阅读体会。

教学过程

教学

阶段 教师活动 学生活动 设计意图

一、导入

二、了解作者

过渡：

三、了解信客

四、品味语言

五、学习信客

六、总结 信客是一种职业，“信客信客就在一个信字”，强调诚信。

介绍作者及作品

围绕题目，作者写了两个人物，一个是老信客，一个是信客。重点写了信客的一些事情。

1、 信客为人们做了哪些事情?找出原文读一读，并概括信客所做的事。其中作者重点写了什么事?

(1) 概括第15节信客所做的事。

(2) 筛选16节中关键四字短语，概括信客所做的事。

2、 从这些事情中可以看出信客具有怎样的品质?

3、 作者在写信客之前，为什么先写一个老信客?