《苏州园林》教学设计5

概要：识与能力：1、掌握下列词语轩榭、败笔、丘壑、嶙峋、镂空、蔷薇、明艳、因地制宜、重峦叠嶂2、分析收集的课文信息，掌握苏州园林的整体特点。3、掌握举例子、作比较两种说明方法并知道它们在文中的作用。4、掌握如何品评说明文语言的准确性。过程与方法：1、学生四人组成一学习小组，合作探究知识。2、探讨如何欣赏中国园林。情感态度和价值观：感受园林的自然之美，培养学生欣赏中国园林的能力。二、教学重点：1、学习课文从哪些方面说明苏州园林主要特征的。2、掌握举例子、作比较两种说明方法及其作用。3、如何品评说明文语言的准确性。三、教学难点：如何欣赏中国园林。 www.guaimaomi.com 四、教学时数：两课时。五、教具准备：课文朗读的音频材料;关于苏州园林的图片资料及文字介绍。六、教学过程：第一课时(一)、导入。教师出示两张园林图片，要求学生就园林设计风格方面说说自己感受到的主要不同点。欧洲(英国)自然风致式园林苏 州 园 林 景 色学生说不同之处：同为自然风景的园林，欧洲园林注重运用直线和弧线构成几何形来展现园林之美;苏州园林没有人工修剪的痕迹，注重其自然之美的展现。教师总结：刚才大家说的很好。苏州园林的确体现的是一种自然之美。俗话说“江南园林甲天下，苏州园林甲江南。”苏州园林(板书)代表了中国园林的特色。今天我们学习的课文就是说明苏州园林的，从这里我们会了解到更多有关苏州园林的知识。

一、教学目标：

知识与能力：

1、掌握下列词语

轩榭、败笔、丘壑、嶙峋、镂空、蔷薇、明艳、因地制宜、重峦叠嶂

2、分析收集的课文信息，掌握苏州园林的整体特点。

3、掌握举例子、作比较两种说明方法并知道它们在文中的作用。

4、掌握如何品评说明文语言的准确性。

过程与方法：

1、学生四人组成一学习小组，合作探究知识。

2、探讨如何欣赏中国园林。

情感态度和价值观：

感受园林的自然之美，培养学生欣赏中国园林的能力。

二、教学重点：

1、学习课文从哪些方面说明苏州园林主要特征的。

2、掌握举例子、作比较两种说明方法及其作用。

3、如何品评说明文语言的准确性。

三、教学难点：如何欣赏中国园林。

四、教学时数：两课时。

五、教具准备：

课文朗读的音频材料;关于苏州园林的图片资料及文字介绍。

六、教学过程：

第一课时

(一)、导入。

教师出示两张园林图片，要求学生就园林设计风格方面说说自己感受到的主要不同点。

欧洲(英国)自然风致式园林

苏  州  园  林  景  色

学生说不同之处：

同为自然风景的园林，欧洲园林注重运用直线和弧线构成几何形来展现园林之美;苏州园林没有人工修剪的痕迹，注重其自然之美的展现。

教师总结：

刚才大家说的很好。苏州园林的确体现的是一种自然之美。俗话说“江南园林甲天下，苏州园林甲江南。”苏州园林(板书)代表了中国园林的特色。今天我们学习的课文就是说明苏州园林的，从这里我们会了解到更多有关苏州园林的知识。