《三峡》课堂实录6

概要：《课标》还提出“正确把握语文教育的特点”、“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”和“努力建设开放而有活力的语文课程”等基本理念。因此，在进行本课教学时，我确定了“教学目标1、2、3、4”，教学中要求学生借助注解和工具书读通文意，教学重点放在内容(景物描写)的分析。我根据学生好奇、求知欲强的心理特点，借助多媒体教学，把秀丽的三峡风光的分析和当前热门时事(三峡水利工程)相联系，拓宽学生视野，培养学生的爱国情感和学习热情，实现语文教育育人的作用。 www.guaimaomi.com 五、教具准备多媒体课件(包括《三峡》风景图片、毛泽东词《水调歌头·游泳》等)(二)教学的实施课堂教学实录：师：上课!同学们, 大自然是一个能工巧匠, 它真称得上是鬼斧神工, 造就了无数熠熠生辉的名山大川, 装扮着中华大地。你们能说出几处景点吗?生：有梁金山公园, 立园。生：有泰山, 北京故宫, 万里长城。生：有黄河, 长江……(学生踊跃发言)师：哗, 看来大家知道的真不少啊! 的确, 处处美景让人流连忘返, 也引得一代又一代仁人志士、文人墨客为之倾倒,为之歌唱, 为我们写下了一篇篇脍炙人口的游记散文。今天, 我们就随着北魏时期的郦道元一起走进三峡。(板书课题及作者：三峡 郦道元)师：(出示《三

一、教学目标

1、能用普通话正确、流畅、有感情地朗读课文。

2、学习抓住特征描写景物的方法。

3、体会本文语言运用的特点。

4、感受祖国河山的壮美雄奇、清幽秀丽，培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。

二、重点、难点：

1、重点：学习抓住特征描写景物的方法。

2、难点：体会本文语言运用的特点。

三、教学时数：1课时

四、本课设计思想

《三峡》是郦道元游记散文中的美文，又是一篇富有文采的短小文言文。

《新课程标准》指出“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”，新《课标》还提出“正确把握语文教育的特点”、“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”和“努力建设开放而有活力的语文课程”等基本理念。因此，在进行本课教学时，我确定了“教学目标1、2、3、4”，教学中要求学生借助注解和工具书读通文意，教学重点放在内容(景物描写)的分析。我根据学生好奇、求知欲强的心理特点，借助多媒体教学，把秀丽的三峡风光的分析和当前热门时事(三峡水利工程)相联系，拓宽学生视野，培养学生的爱国情感和学习热情，实现语文教育育人的作用。

五、教具准备

多媒体课件(包括《三峡》风景图片、毛泽东词《水调歌头·游泳》等)

(二)教学的实施

课堂教学实录：

师：上课!

同学们, 大自然是一个能工巧匠, 它真称得上是鬼斧神工, 造就了无数熠熠生辉的名山大川, 装扮着中华大地。你们能说出几处景点吗?

生：有梁金山公园, 立园。

生：有泰山, 北京故宫, 万里长城。

生：有黄河, 长江……

(学生踊跃发言)

师：哗, 看来大家知道的真不少啊! 的确, 处处美景让人流连忘返, 也引得一代又一代仁人志士、文人墨客为之倾倒,为之歌唱, 为我们写下了一篇篇脍炙人口的游记散文。今天, 我们就随着北魏时期的郦道元一起走进三峡。

(板书课题及作者：三峡   郦道元)

师：(出示《三峡》的风光图片)刚才课间大家已经欣赏过这几幅图片, 你们知道这是什么地方吗?

生：三峡。