《杜甫诗三首》教案16

概要：味诗歌的美点。3.把握诗的景与情、事与情，感受品味诗歌的意境。教学难点1.透过字面意思，把握含蓄蕴藉的诗意。2.初步掌握一些诗歌常见的表现手法，并体悟其表达效果。课时安排3课时 www.guaimaomi.com 教学过程第一课时《望岳》一、导语设计设计(一)中国是一个诗的国度，源远流长的中国古代诗歌到了唐代出现了前所未有的繁荣，迎来了她的第一个高峰，佳作浩如烟海，名家灿若繁星。今天，让我们走近被后人称为“诗圣”的杜甫，聆听他笔下流淌出来的歌声。设计(二)同学们，你去过我们成都的杜甫草堂吗?你们知道这样几副对联吗?1、民间疾苦，笔底波澜;世上疮痍，诗中圣哲。(郭沫若)2、满眼河山，大地早非唐李有;一腔君国，草堂犹是杜陵春。3、草堂留后世，诗圣著千秋。(朱德)同学们，这些对联中寓指的人物是谁呢?对，是杜甫，从今天开始我们要学习他的三首诗《望岳》《春望》《石壕吏》。先看《望岳》。二、杜甫简介杜甫(公元712~770)，字子美，诗中自称少陵野老，后人称他杜少陵。唐代伟大的现实主义诗人。杜甫出生于一个“奉儒守官”的家庭里。祖父杜审言是唐初著名诗人，父亲杜闲曾做过奉天县令，这样一个家庭给了他一定的文化熏陶，七岁会作诗，20岁开始壮游，安史之乱后，携家逃难，千辛万苦来到了成都，后来做了工部外郎，故又称“杜工部”，后因成都战乱，又迁走了，过着贫穷的

知识与能力：

1.了解有关古体诗、近体诗的一些常识。

2.了解作者的生平、思想及诗歌的创作背景。

3.把握重点词语，分析景物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴，准确流畅地背诵这三首诗。

过程与方法：

1.加强朗读教学，在反复朗读中体会诗歌的意境，品味诗中的美点。

2.讨论法与点拨法相结合

情感与价值观：

1.学习《望岳》，感受诗人对祖国河山的热爱之情，学习他不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。

2.学习《春望》《石壕吏》，深切感受诗人热爱国家、关心民众、眷念亲人的美好情操。

教学重点

1.了解每首诗创作的时代背景，理解每首诗的思想感情。

2.初步鉴赏品味诗歌的美点。

3.把握诗的景与情、事与情，感受品味诗歌的意境。

教学难点

1.透过字面意思，把握含蓄蕴藉的诗意。

2.初步掌握一些诗歌常见的表现手法，并体悟其表达效果。

课时安排3课时

教学过程

第一课时《望岳》

一、导语设计

设计(一)

中国是一个诗的国度，源远流长的中国古代诗歌到了唐代出现了前所未有的繁荣，迎来了她的第一个高峰，佳作浩如烟海，名家灿若繁星。今天，让我们走近被后人称为“诗圣”的杜甫，聆听他笔下流淌出来的歌声。

设计(二)

同学们，你去过我们成都的杜甫草堂吗?你们知道这样几副对联吗?

1、民间疾苦，笔底波澜;世上疮痍，诗中圣哲。(郭沫若)

2、满眼河山，大地早非唐李有;一腔君国，草堂犹是杜陵春。

3、草堂留后世，诗圣著千秋。(朱德)

同学们，这些对联中寓指的人物是谁呢?对，是杜甫，从今天开始我们要学习他的三首诗《望岳》《春望》《石壕吏》。先看《望岳》。

二、杜甫简介

杜甫(公元712~770)，字子美，诗中自称少陵野老，后人称他杜少陵。唐代伟大的现实主义诗人。杜甫出生于一个“奉儒守官”的家庭里。祖父杜审言是唐初著名诗人，父亲杜闲曾做过奉天县令，这样一个家庭给了他一定的文化熏陶，七岁会作诗，20岁开始壮游，安史之乱后，携家逃难，千辛万苦来到了成都，后来做了工部外郎，故又称“杜工部”，后因成都战乱，又迁走了，过着贫穷的生活，最后病逝于湘水的一条破船上。杜甫一生为我们留下了1400多首诗歌，这些诗篇像一面镜子，广泛深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌。自唐以来，他的诗歌即被公认为“诗史”，诗人本人也被看作一代诗宗，被尊为“诗圣”。早期的创作具有浓厚的浪漫色彩和情调，中后期作品悲壮凄凉，形成“沉郁顿挫”的诗风。

他的代表作有：《望岳》《兵车行》《丽人行》《自京赴奉先咏怀五百字》《春望》《北征》“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)、“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》)等。

他有名句：读书破万卷，下笔如有神