《荔枝蜜》教案6

概要：感情;第二课时主要对文中的描写、议论、抒情和文章语言作鉴赏，同时进行口头作文训练。第一课时 www.guaimaomi.com 教学要点：1.字词积累;2.现代文阅读“学法指导”;3.文章线索梳理及欲扬先抑手法的运用;4.整体感知文章思想内容并归纳文章中心。教学过程：情境导入后明确目标(多媒体展示)，再开始讲授新课。情景导入：领导和教师们，今天我有幸在此讲课，心情真比喝了蜂蜜还要香甜。既然耽误了大家宝贵的休息时间，那就请你们给我今天的讲课多提宝贵意见，本人将不胜感激。我今天讲课的课题是杨朔的散文《荔枝蜜》。(板书课题)本单元是写动物的，本文则还有一定的象征意义，抒发了作者的强烈思想感情。本文的教学目标是：(略)教学设想：(略)古人云：学贵得法。授人以鱼不如授人以渔。在讲新课之前有必要作一下学法指导。问题与情境 师生互动 设计意图【活动1：学法指导】问题：结合个人阅读实践，你能说出现代文阅读所应掌握的内容和方法吗? 学生思考并回答;教师提出问题，对学生回答作总结归纳(多媒体展示)语文阅读应牢牢把握“三个基本点”：写什么：文章基本内容的概括为何写：文章中心思想的挖掘怎么写：文章写作特点的分析三者中，1，2属内容，3属形式，密切联系，是文章阅读的金钥匙。 ★古人云：学贵得法。授人以鱼不如授人以渔。“三个基本点”是本人多年教学实践的总结，通过

教学目标

1.掌握生字词;

2.进行学法指导;

3.理解本文感情线索，把握本文欲扬先抑的写法;

4.理解本文想象、联想的运用，把握本文借物喻人的写法;

5.学习本文清新活泼的语言;

6.进行听说能力训练。

教学设想

1.教学重点：①感情线索梳理和主题的挖掘;

②想象、联想及借物喻人手法的运用;

③重视课文朗读训练。

2.教学难点：富有诗意和哲理的语言。

3.教具准备：运用多媒体课件。

4.教学方法：运用“三个基本点”理论，采用自主、合作等方法，引导学生探究问题。

5.课时安排：分两课时：第一课时，通过整体感知课文，领悟课文的思想内容，体会作者的思想感情;第二课时主要对文中的描写、议论、抒情和文章语言作鉴赏，同时进行口头作文训练。

第一课时

教学要点：

1.字词积累;

2.现代文阅读“学法指导”;

3.文章线索梳理及欲扬先抑手法的运用;

4.整体感知文章思想内容并归纳文章中心。

教学过程：

情境导入后明确目标(多媒体展示)，再开始讲授新课。

情景导入：领导和教师们，今天我有幸在此讲课，心情真比喝了蜂蜜还要香甜。既然耽误了大家宝贵的休息时间，那就请你们给我今天的讲课多提宝贵意见，本人将不胜感激。

我今天讲课的课题是杨朔的散文《荔枝蜜》。(板书课题)本单元是写动物的，本文则还有一定的象征意义，抒发了作者的强烈思想感情。

本文的教学目标是：(略)

教学设想：(略)

古人云：学贵得法。授人以鱼不如授人以渔。在讲新课之前有必要作一下学法指导。

问题与情境 师生互动 设计意图

【活动1：学法指导】

问题：结合个人阅读实践，你能说出现代文阅读所应掌握的内容和方法吗? 学生思考并回答;教师提出问题，对学生回答作总结归纳(多媒体展示)

语文阅读应牢牢把握“三个基本点”：

写什么：文章基本内容的概括

为何写：文章中心思想的挖掘

怎么写：文章写作特点的分析

三者中，1，2属内容，3属形式，密切联系，是文章阅读的金钥匙。 ★古人云：学贵得法。授人以鱼不如授人以渔。“三个基本点”是本人多年教学实践的总结，通过师生共同探讨达成共识，必能培养学生的阅读兴趣，并对阅读实践富指导意义。