《荔枝蜜》课堂实录[10-18 00:16:19] 来源:http://www.guaimaomi.com 初二语文教案 阅读:9340次
概要:三位同学来做字词练习。韩静、陈朋、谢一。其他同学在练习本上做。练习一给加点字注音:1.中(zhong)看2.提(di)防3.大厦(sha)4.蠕(ru)动5.酿(niang)造6.沸沸(fei)扬扬练习二根据拼音写汉字:1.qia(掐)花2.zhe(蛰)一下3.ti(提)炼4.chong(宠)物5.huan(幻)景练习三写出“不辞长做岭南人”是谁的诗句,并写出它的上一句。(生做题)师:有两位同学已经完成了,谢一同学刚才没有注意审题,现正在修改自己的答案。我们先来看1、2两题的完成情况。第一题是注音题,都对了吗?生:对了。师:都对了。现在请注意前三个字,有没有规律性?生:有。都是多音字。 www.guaimaomi.com 师:这个字除了读中zhong还能读什么?生:zhong师:这个字呢?生:ti师:那这个呢?生:xia师:多音字的掌握是我们语言积累的重点之一,要注意整理。下面我们来看一下有些词语的解释。“中看”的“中”怎么解释?生:适合。师:“提防”这个词会解释吗?生:“提防”是小心防备的意思。师:那么“酿造”怎么解释?不会?查字典,现在就查字典。生:“酿造”就是利用发酵作用制造。师:利用发酵,这个字读对了吗?应该读什么?生:发酵jiao 《荔枝蜜》课堂实录,http://www.guaimaomi.com师:有一首咏物诗写得非常好,我念一下,看哪位同学能听出它所咏的是什么物:无论平地与山尖,无限风光尽被占。酿得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。 生:(齐)蜜蜂。 师:大家很聪明,都听出来了,这首诗所咏的的确是蜜蜂。今天咱们就学习一篇跟蜜蜂有着密切关系的文章,这就是杨朔的散文《荔枝蜜》。现在,请同学们把课本打开,自读课文,有三点要求:第一,标出每一自然段的序号;第二,圈点勾画生字词、多音多义字,有注释的看注释,没有注释的查字典;第三、了解课文的大意,说出文章的中心句及线索。(生自读) 师:(巡视)好,都读完了。现在,请大家把书合上,检查一下自读的效果。首先请三位同学来做字词练习。韩静、陈朋、谢一。其他同学在练习本上做。 练习一给加点字注音: 1.中(zhong)看2.提(di)防3.大厦(sha)4.蠕(ru)动5.酿(niang)造6.沸沸(fei)扬扬 练习二根据拼音写汉字: 1.qia(掐)花2.zhe(蛰)一下3.ti(提)炼4.chong(宠)物5.huan(幻)景 练习三写出“不辞长做岭南人”是谁的诗句,并写出它的上一句。 (生做题) 师:有两位同学已经完成了,谢一同学刚才没有注意审题,现正在修改自己的答案。我们先来看1、2两题的完成情况。第一题是注音题,都对了吗? 生:对了。 师:都对了。现在请注意前三个字,有没有规律性? 生:有。都是多音字。 www.guaimaomi.com
师:这个字除了读中zhong还能读什么? 生:zhong 师:这个字呢? 生:ti 师:那这个呢? 生:xia 师:多音字的掌握是我们语言积累的重点之一,要注意整理。下面我们来看一下有些词语的解释。“中看”的“中”怎么解释? 生:适合。 师:“提防”这个词会解释吗? 生:“提防”是小心防备的意思。 师:那么“酿造”怎么解释?不会?查字典,现在就查字典。 生:“酿造”就是利用发酵作用制造。 师:利用发酵,这个字读对了吗?应该读什么? 生:发酵jiao。 师:纠正对了,应该读jiao,不要读xiao。利用发酵等办法来制造酒、醋等,这是它的本义。 师:再看第二题是根据拼音写汉字,都写对了没有? 生:都对了。 师:都对了。你发现没有这五个字也有共同规律? 生:各自都有一些形似字。 师:可不可以举例? 生:比如“掐”的形似字有“诬陷”的“陷”,“谄媚”的“谄”。再比如“蜇”,它的形似字有“惊蛰”的“蛰”。 师:课后,请同学们把这五个字的形似字整理出来。我们再来看第三题,这个题完成的时候有点小曲折,是吧?开始没写对,没注意审题,现在改对了没有? 生:改对了。 师:注意这个“啖”字,是个生字。“啖”怎么解释? 生:吃。 师:这是谁的诗,他写对了吗?是苏轼的哪首诗? 生:《惠州一绝》。 师:打开书找到这首诗。我请大家把这首诗读一遍。 (生朗读) 师:课堂时间有限,请大家课后把它背下来,作个积累。下面,检查一下朗读的情况。课文比较长,我们只读它的一节,第17节。杨梦晓同学,请你来读一下。
标签:初二语文教案,初二语文教案模板大全,初中语文学习方法总结,初中学习网 - 初二学习辅导 - 初二语文辅导资料 - 初二语文教案
上一篇:《过雪山草地》导学案
关键词:
|
最新《初二语文教案》
热门《初二语文教案》
|