《我的“长生果”》教案1

概要：方法：通过自主探究、合作探究，体会作者所悟出的道理，认识课外阅读的作用。情感态度与价值观：体会作者对读书的情感态度，培养热爱读书的情怀。教学重点： 体会作者所悟出的道理，学习一些读书和写作的方法，培养热爱读书的情怀。教学难点： 学习一些读书和写作的方法，培养热爱读书的情怀。教学用具： 多媒体教学方式： 自主探究，合作探究。 www.guaimaomi.com 教学时间： 一课时教材分析：这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，全篇情感真挚，层次分明。作者在醉心的阅读中，由囫囵吞枣，不求甚解到养成做读书笔记的习惯，不仅扩展想像力，锻炼记忆力，增强了理解力，更重要的是提高了写作能力。作者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有些“鲜味”才好;作文，要写真情实感;作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。教学过程：教师活动学生活动设计意图教学过程导入同学们吃过“长生果” 吗?吃了会怎么样? 有一位吃了“长生果”的女作家，从她13岁时第一篇小小说在县报上变成铅字，至今已写作了50年，完成小说集19部，散文集12部，文集3部，出版作品字数达500万字

教学目标：

知识与能力：把握本文的主要内容，学习一些读书和写作的方法。

过程与方法：通过自主探究、合作探究，体会作者所悟出的道理，认识课外阅读的作用。

情感态度与价值观：体会作者对读书的情感态度，培养热爱读书的情怀。

教学重点： 体会作者所悟出的道理，学习一些读书和写作的方法，培养热爱读书的情怀。

教学难点： 学习一些读书和写作的方法，培养热爱读书的情怀。

教学用具： 多媒体

教学方式： 自主探究，合作探究。

教学时间： 一课时

教材分析：这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，全篇情感真挚，层次分明。作者在醉心的阅读中，由囫囵吞枣，不求甚解到养成做读书笔记的习惯，不仅扩展想像力，锻炼记忆力，增强了理解力，更重要的是提高了写作能力。作者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有些“鲜味”才好;作文，要写真情实感;作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。

教学过程：

教师活动学生活动设计意图

教学过程

导

入同学们吃过“长生果” 吗?吃了会怎么样? 有一位吃了“长生果”的女作家，从她13岁时第一篇小小说在县报上变成铅字，至今已写作了50年，完成小说集19部，散文集12部，文集3部，出版作品字数达500万字