《黄河颂》教学设计9

概要：感和民族精神教学重点和难点：反复诵读，感受诗的伟大气魄、民族精神和爱国情感学法指导：教师点拨，学生自主探究，按照“诵读——品味——思考——诵读”四步来进行 www.guaimaomi.com 教学过程：一、导入：1、激情导入： 黄河是中华民族的摇篮，黄河是我们的母亲河，黄河是我们中华民族的魂。是中华儿女的骄傲和自豪。古往今来，有多少文人墨客用手中的生花妙笔饱沾激情的笔墨赞美过它。著名的民族音乐家冼星海创作的大型民族交响乐《黄河大合唱》曾感动了一代又一代的中华儿女、热血青年。它的词作者是著名诗人光未然，今天，我们来学习《黄河大合唱》第二部《黄河颂》，和诗人一起来感受那种强烈的民族精神和爱国情感。2、学生展示自己的课前所得：将搜集到的《黄河颂》的相关知识展示出来，以了解《黄河颂》的写作背景。(教师收集黄河相关的视频、音频、图片、文字等资料，视情况适当补充。)二、自主朗读。要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读。(朗读前先播放音乐《黄河大合唱》之第一、第二部。以强烈的气势感染学生，引起学生心灵的共鸣。)1、教师范读或听朗诵音频。2、学生自由练习朗读。3、自我评价，品味课文中的语言。(教师设疑：你在刚才的朗读中注意到了哪些问题?哪些地方或哪些词句不够满意，为什么?)4、学生相互质疑，也可师生相互质疑，并提出建议性的意见。

知识目标：1、了解作者作品         2、理解比喻拟人等修辞手法

能力目标：1、提高朗读水平         2、品味诗的语言

情感态度价值观目标：体会诗中表现的强烈爱国情感和民族精神

教学重点和难点：

反复诵读，感受诗的伟大气魄、民族精神和爱国情感

学法指导：

教师点拨，学生自主探究，按照“诵读——品味——思考——诵读”四步来进行

教学过程：

一、导入：

1、激情导入： 黄河是中华民族的摇篮，黄河是我们的母亲河，黄河是我们中华民族的魂。是中华儿女的骄傲和自豪。古往今来，有多少文人墨客用手中的生花妙笔饱沾激情的笔墨赞美过它。著名的民族音乐家冼星海创作的大型民族交响乐《黄河大合唱》曾感动了一代又一代的中华儿女、热血青年。它的词作者是著名诗人光未然，今天，我们来学习《黄河大合唱》第二部《黄河颂》，和诗人一起来感受那种强烈的民族精神和爱国情感。

2、学生展示自己的课前所得：将搜集到的《黄河颂》的相关知识展示出来，以了解《黄河颂》的写作背景。

(教师收集黄河相关的视频、音频、图片、文字等资料，视情况适当补充。)

二、自主朗读。要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读。

(朗读前先播放音乐《黄河大合唱》之第一、第二部。以强烈的气势感染学生，引起学生心灵的共鸣。)

1、教师范读或听朗诵音频。

2、学生自由练习朗读。

3、自我评价，品味课文中的语言。(教师设疑：你在刚才的朗读中注意到了哪些问题?哪些地方或哪些词句不够满意，为什么?)

4、学生相互质疑，也可师生相互质疑，并提出建议性的意见。