《草》教案5

概要：章的思想感情。2.讨论探究法：要求学生从课文题目入手，讨论文章的题目是“草”，和周副主席有什么关系?通过运用多种描写手法，文章是怎样表现周副主席高尚的人格的?学生快速阅读，在讨论老师提出的问题基础上，自主学习，提出疑难问题。以学习小组为单位讨论、探究，教师启发、点拨，培养学生质疑、解疑的能力。【聚集重点难点】1.体会本文所表现的周副主席的高尚人格。2.学习运用语言描写、动作描写、肖像描写和心理描写刻画人物的表现手法。 www.guaimaomi.com 【教具学具准备】1.多媒体课件2.录音机以及范读磁带3.投影仪【教与学师生互动】第一课时(一)创设情境，导入新课1、同学们：前面我们学习了几篇关于长征内容的诗文，初步掌握了长征的历史意义，了解了工农红军在毛主席党中央领导下，克服了二万五千里长征的种种困难，红军战士大无畏的英雄气概和不怕吃苦的精神给了我们极大的鼓舞。今天，我们学习王愿坚的《草》，看这篇小说里作者是怎样把红军战士过草地的艰难，又是怎样把周副主席和草联系在一起，从而表现周副主席的伟大人格的。让我们阅读课文，体会探究文章所表现的思想感情。2、作者简介：当代作家王愿坚，他用短篇小说的这种艺术形式，来塑造老一代无产阶级革命家形象。他连续写了十篇以长征为题材的短篇小说，其中有七篇写红军过草地，我们学过他的《七根火柴》等，还有主要作品，如《粮食的故事》、《三人行》、《普通劳动者》等

【素质教育目标】

1.知识目标：让学生了解小说的三要素在文中的表现手法;体会语言、动作、肖像描写和心理描写的作用和方法。

2.能力目标：培养学生体会深层的含义，把握蕴涵的思想感情;学会运用多种描写方法刻画人物形象的写法。

3、情感目标：引导学生在阅读中，理解、感悟周副主席对红军战士的深切关怀和高尚的人格，从而激发学生更加爱戴周总理的深厚感情。

【学习方法导航】

1.叙述法：这篇小说记叙了周总理关心战士的动人事迹，抒发了作者对周总理的爱戴之情。文章篇幅比较长，但故事情节易懂。学生自读课文，用自己的话概括复述课文内容，让学生通过复述课文，理清写作思路，理解文章的思想感情。

2.讨论探究法：要求学生从课文题目入手，讨论文章的题目是“草”，和周副主席有什么关系?通过运用多种描写手法，文章是怎样表现周副主席高尚的人格的?学生快速阅读，在讨论老师提出的问题基础上，自主学习，提出疑难问题。以学习小组为单位讨论、探究，教师启发、点拨，培养学生质疑、解疑的能力。

【聚集重点难点】

1.体会本文所表现的周副主席的高尚人格。

2.学习运用语言描写、动作描写、肖像描写和心理描写刻画人物的表现手法。

【教具学具准备】

1.多媒体课件

2.录音机以及范读磁带

3.投影仪

【教与学师生互动】

第一课时

(一)创设情境，导入新课

1、同学们：前面我们学习了几篇关于长征内容的诗文，初步掌握了长征的历史意义，了解了工农红军在毛主席党中央领导下，克服了二万五千里长征的种种困难，红军战士大无畏的英雄气概和不怕吃苦的精神给了我们极大的鼓舞。今天，我们学习王愿坚的《草》，看这篇小说里作者是怎样把红军战士过草地的艰难，又是怎样把周副主席和草联系在一起，从而表现周副主席的伟大人格的。让我们阅读课文，体会探究文章所表现的思想感情。

2、作者简介：

当代作家王愿坚，他用短篇小说的这种艺术形式，来塑造老一代无产阶级革命家形象。他连续写了十篇以长征为题材的短篇小说，其中有七篇写红军过草地，我们学过他的《七根火柴》等，还有主要作品，如《粮食的故事》、《三人行》、《普通劳动者》等短篇小说。

(二)初步认读，整体感知

1.老师播放示范朗读磁带,学生听读,初步感知课文。