《生物入侵者》教案12[10-18 00:16:19] 来源：http://www.guaimaomi.com 初二语文教案 阅读：9592次
概要：这些鸟儿已经永远的离开了我们，我们再也听不到它们婉转悠扬的鸣唱，再也看不到它们美丽的身影，知道这是什么原因造成的么?今天，就让我们随着科普作家梅涛一起走进他的《生物入侵者》。二、课文全发散(一)速读课文，通过问题整体感知：1.速读课文，寻找每段的中心句及中心句的关键词并思考问题：①本文说明对象是什么?②通过阅读获得哪些信息?2.理清文章的结构：生 1、①什么是生物入侵者。物 2、②-④生物入侵现象及危害。入 3、⑤入侵原因和途径。侵 4、⑥-⑦两种态度者 5、⑧应对措施。 www.guaimaomi.com 3.明确生物入侵者的定义及下定义的作用。在异国他乡通过非自然途径迁移到新的生态环境中破坏某个地区原有的生态系统并给人类社会造成难以估量的经济损失的生物称为“生物入侵者” 。4.根据给出的关键词，将生物入侵者的现象和危害部分的知识点提炼到表格里，并总结列图表的作用。入侵者故乡入侵地危害说明方法5.总结所用说明方法及作用。(1).列数字：是一种用事实进行说明的方法。数字化的事实也能引发读者的想像。(2).举例子：列举恰当的例子，真切地说明事物的说明方法，使之更具说服力。(3).打比方：打比方使说明更形、更生动、更能吸引读者。6.归纳入侵途径。(二)课外搜索。除了课文里介绍的，你还知 《生物入侵者》教案12,http://www.guaimaomi.com【教学目标】1.知识目标：①在老师指导下阅读课文，了解本文说明的主要内容; ②学习本文的说明方法; 2.情感目标：①提高学生的环保意识，关注自然，关注科学， 【教学重点】打比方、举例子、列数字的说明方法。 【教学难点】了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。 【教学用具】多媒体 【课型设计】讲读课 【教学过程】 一、导入 春天又到了，在这美丽的季节里，我们只要聆听窗外的莺歌燕语便能感受到大自然的勃勃生机……(播放图片)，看着这些美丽的鸟儿，我们耳边似乎也回荡起清脆悦耳的鸣叫声，然而遗憾的是，这些鸟儿已经永远的离开了我们，我们再也听不到它们婉转悠扬的鸣唱，再也看不到它们美丽的身影，知道这是什么原因造成的么?今天，就让我们随着科普作家梅涛一起走进他的《生物入侵者》。 二、课文全发散 (一)速读课文，通过问题整体感知： 1.速读课文，寻找每段的中心句及中心句的关键词并思考问题： ①本文说明对象是什么? ②通过阅读获得哪些信息? 2.理清文章的结构： 生 1、①什么是生物入侵者。 物 2、②-④生物入侵现象及危害。 入 3、⑤入侵原因和途径。 侵 4、⑥-⑦两种态度 者 5、⑧应对措施。 www.guaimaomi.com
3.明确生物入侵者的定义及下定义的作用。 在异国他乡通过非自然途径迁移到新的生态环境中破坏某个地区原有的生态系统并给人类社会造成难以估量的经济损失的生物称为“生物入侵者” 。 4.根据给出的关键词，将生物入侵者的现象和危害部分的知识点提炼到表格里，并总结列图表的作用。 入侵者 故乡 入侵地 危害 说明方法 5.总结所用说明方法及作用。 (1).列数字：是一种用事实进行说明的方法。数字化的事实也能引发读者的想像。 (2).举例子：列举恰当的例子，真切地说明事物的说明方法，使之更具说服力。 (3).打比方：打比方使说明更形、更生动、更能吸引读者。 6.归纳入侵途径。 (二)课外搜索。 除了课文里介绍的，你还知道有哪些生物入侵者? (学生回答，教师点拨，利用多媒体介绍一些生物入侵的例子并进行分类，补充分类别的说明方法及作用。) 动物 生物入侵者 植物 (分类别) 微生物 (三)唇枪舌战： 通过生物入侵的途径我们可以看出生物入侵归根结底是我们人类造成的。从远古蛮荒时代到现在的国际贸易的繁盛，人类正一步一步走向文明。然而，在我们的匆匆步履中，我们忽略了太多的东西，也轻视了其他生物的力量，面对日益严重的生物入侵现象我们人类又
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