《在太空中理家》教案3

概要：“和平”号上逗留五个月，参加国际空间站基础筹备工作。那么他在空间站里是如何生活的?我们在他的《在太空中理家》里会找到满意的答案。二、全文扫描：1、记忆字音字形：吮吸(shǔn) 拖拽(zhuài) 烧灼(zhuó ) 臀部( tún)着陆(zhuó) 瞥见(piē ) T 恤( xù ) 胯部(kùa)搓洗(cuō) 胡茬(chá ) 牙龈(yín) 脊椎(jǐ )令人作呕(ǒu) 无暇顾及(xiá)2、默读、圈点，思考、讨论：在太空中生活与在地球上的生活有何不同? www.guaimaomi.com 三、身临其境：1、从下面的提纲中任选一个，适当展开想象，以宇航员的身份向大家讲述，既要讲出怎样做，又要讲出为什么这样做。跑步沐浴穿衣刮胡子2、学生就跑步这一部分对宇航员进行采访：⑴为什么要跑步?⑵他和父亲谈些什么?⑶绕地球跑步说明了什么?3、观看有关失重对宇航员生理挑战的短片四、深度探究：1、阅读资料：①我们毕竟是在前线的冒险者。我们忙得根本无暇顾及自己看上去怎样或者闻起来怎样。②2003年2月1日， 美国“哥伦比亚”号航天飞机由于隔热瓦脱落，在返回途中爆炸，七名-宇航员全部遇难。

教学要求：1、了解太空生活情况，感受宇航员的乐观、奉献和牺牲精神。

2、领会情况介绍与说理解说相结合的方法。

3、学习准确、严谨、表意缜密的语言。

教学过程：

一、图片导入：

1、我国古代就有嫦娥奔月的故事，今天人类终于实现了飞天梦。宇航员是如何飞向太空的?在太空中又是如何生活?

2、播放有关空间站的图片，老师扼要介绍空间站。

3、1997年1月12日，杰瑞?M?利宁杰乘坐航天飞机亚特兰蒂斯号，去和俄罗斯的“和平”号空间轨道站进行一次历史性的对接。作为俄罗斯宇航员的少数正式同伴之一，他被选中“和平”号上逗留五个月，参加国际空间站基础筹备工作。

那么他在空间站里是如何生活的?我们在他的《在太空中理家》里会找到满意的答案。

二、全文扫描：

1、记忆字音字形：

吮吸(shǔn)   拖拽(zhuài)    烧灼(zhuó )   臀部( tún)

着陆(zhuó)    瞥见(piē )    T 恤( xù )    胯部(kùa)

搓洗(cuō)   胡茬(chá )    牙龈(yín)      脊椎(jǐ )

令人作呕(ǒu)   无暇顾及(xiá)

2、默读、圈点，思考、讨论：

在太空中生活与在地球上的生活有何不同?

三、身临其境：

1、从下面的提纲中任选一个，适当展开想象，以宇航员的身份向大家讲述，

既要讲出怎样做，又要讲出为什么这样做。

跑步　沐浴　穿衣　刮胡子

2、学生就跑步这一部分对宇航员进行采访：

⑴为什么要跑步?

⑵他和父亲谈些什么?

⑶绕地球跑步说明了什么?

3、观看有关失重对宇航员生理挑战的短片

四、深度探究：

1、阅读资料：

①我们毕竟是在前线的冒险者。我们忙得根本无暇顾及自己看上去怎样或者闻起来怎样。

②2003年2月1日， 美国“哥伦比亚”号航天飞机由于隔热瓦脱落，在返回途中爆炸，七名-宇航员全部遇难。