《台阶》教案22

概要：生活现状而不懈努力的精神。文中有许多细节描写生动地刻画了人物的性格特点和精神风貌，在阅读时要引导学生认真揣摩、感悟。教学目标：根据本单元教学要求基本课特点，制定如下目标：1、知识和能力目标：整体感知课文内容，了解故事情节;理解父亲形象的特点;学习作者命题立意、组织材料的方法。2、过程与方法目标：复述法、讨论法、导引法。3、情感与价值目标：培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。由文中的父亲，联想到自己的父亲，感悟天下父亲的可贵之处。教学重难点：l、把握父亲这一人物形象的特点; 2、理解“台阶高，屋主人的地位就相应高”此话的含义。教法、学法： www.guaimaomi.com 1、自主、合作、探究。2、学生课前准备：熟读课文，扫清字词障碍。教学手段：多媒体教学安排：一课时教学过程：一、导入新课不知道大家发觉没有，这一单元其实都是写小人物、低微身份的人的经历、感受和事情。任何一种卑微的事物，其韧性都是最强的。无论人、事物。如同小草、蚂蚁，也如同卑微的你我他，还有“我”那平凡的父亲…下面我们来学习李祥森的小说《台阶》。二、整体感知1、检查学生预习：凹凼 尴尬 大庭广众 揩汗 黏性 涎水 撬 胯骨 茬硌2、速读课文，然后请学生复述课文(先找一名同学复述，根据情况提出问题引导学生复述)(1) 父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?

教材分析：

《台阶》是鲁教版七年级下册第二单元第二篇课文。这是继朱自清的《背影》、鲁迅的《阿长与<山海经>》两篇名家名篇之后的又一篇记叙普通人平凡生活的文章，是作为本单元教学的补充和拓展训练的好教材。以《台阶》命题立意，组织材料，叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生，表现父亲不甘卑微，为改变生活现状而不懈努力的精神。文中有许多细节描写生动地刻画了人物的性格特点和精神风貌，在阅读时要引导学生认真揣摩、感悟。

教学目标：

根据本单元教学要求基本课特点，制定如下目标：

1、知识和能力目标：整体感知课文内容，了解故事情节;理解父亲形象的特点;学习作者命题立意、组织材料的方法。

2、过程与方法目标：

复述法、讨论法、导引法。

3、情感与价值目标：

培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。由文中的父亲，联想到自己的父亲，感悟天下父亲的可贵之处。

教学重难点：

l、把握父亲这一人物形象的特点;  2、理解“台阶高，屋主人的地位就相应高”此话的含义。

教法、学法：

1、自主、合作、探究。

2、学生课前准备：熟读课文，扫清字词障碍。

教学手段：多媒体

教学安排：一课时

教学过程：

一、导入新课

不知道大家发觉没有，这一单元其实都是写小人物、低微身份的人的经历、感受和事情。任何一种卑微的事物，其韧性都是最强的。无论人、事物。如同小草、蚂蚁，也如同卑微的你我他，还有“我”那平凡的父亲…

下面我们来学习李祥森的小说《台阶》。

二、整体感知

1、检查学生预习：

凹凼 尴尬  大庭广众  揩汗  黏性  涎水  撬  胯骨  茬硌

2、速读课文，然后请学生复述课文(先找一名同学复述，根据情况提出问题引导学生复述)

(1)         父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?