《看戏》教案1

概要：单元的教学重点。2。教学难点：材料为什么这样取舍，详略为什么这样安排，这一点又是教学的难点。三、教学时间：共3课时第一课时(一)教学目标l.明确本单元教学重点。2.检查预习字词掌握情况释词正音3 据预习题切入课文，理解内容，掌握教学重点。 www.guaimaomi.com (二)教学过程1 启发提问：(1)已学过的二个记叙文单元，这两个单元的侧重点是什么?(记叙的中心;记叙的顺序。)(2)记叙的中心与材料的关系如何?(无论是记人叙事，还是写景状物，都是对现实生活的反 映，都表达了作者对生活的一定看法。文章所反映的生活和作者 对生活的理解、感受，就是记叙的中心，也叫中心思想。中心思 想是依*人、事、景、物这些材料来表现的，因此，记叙文的材料必须为中心思想服务，做到记叙的中心明确、集中。)(3)记叙的顺序一般有哪些?(记叙文的写作顺序，一般有顺叙、倒叙、插叙。)上述三个问题要求学生回答时各举～例。2 指导学生学习单元说明并思考。(1)处理记叙的材料详与略的依据是什么?3.检查课前字词掌握情观.释词正音(l)检查(2)出示小黑板，释词正音：屹 凝 蜃 谗 耿 穆 沛 屏屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着。好谗：好险的，挑拨离间的人。圆润：饱满而润泽。铿锵：这里形容声音有节奏而响亮。充沛：充足而旺盛。4导人新课。同学们看过戏吗，假如老师要你写一篇关于看戏的记叙文你想

一教学目标

1.知识教学：了解通过观察表现总体印象的记叙方法。掌握屹、露、耿、穆、谗等5个字。

2.能力训练;初步学会分析记叙文章中的材料取舍和详略安排，注意学习和运用描写场面的词语。

3.思想情感教育：感受艺术家热爱人民和人民爱戴艺术家的动人情景。

二教学重点、难点

1.教学重点;这篇课文的教学重点，是材料的取舍和详略的安排。记叙要围绕中心，这个道理不难理解，但同学们往往不懂得记的中心一定要通过文章的材料取舍和详略安排才能得到落实，体现。忽视了材料取舍和详略安排，记叙的中心就有可能被芜杂的内容，繁冗的语句所掩役或冲淡。恰当地根据记叙的中心处理好详略是本单元的教学重点。

2。教学难点：

材料为什么这样取舍，详略为什么这样安排，这一点又是教学的难点。

三、教学时间：共3课时

第一课时

(一)教学目标

l.明确本单元教学重点。

2.检查预习字词掌握情况释词正音

3 据预习题切入课文，理解内容，掌握教学重点。

(二)教学过程

1 启发提问：

(1)已学过的二个记叙文单元，这两个单元的侧重点是什么?(记叙的中心;记叙的顺序。)

(2)记叙的中心与材料的关系如何?

(无论是记人叙事，还是写景状物，都是对现实生活的反    映，都表达了作者对生活的一定看法。文章所反映的生活和作者    对生活的理解、感受，就是记叙的中心，也叫中心思想。中心思    想是依*人、事、景、物这些材料来表现的，因此，记叙文的材

料必须为中心思想服务，做到记叙的中心明确、集中。)

(3)记叙的顺序一般有哪些?

(记叙文的写作顺序，一般有顺叙、倒叙、插叙。)

上述三个问题要求学生回答时各举～例。

2 指导学生学习单元说明并思考。

(1)处理记叙的材料详与略的依据是什么?

3.检查课前字词掌握情观.释词正音

(l)检查

(2)出示小黑板，释词正音：

屹   凝   蜃   谗    耿   穆   沛   屏

屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着。

好谗：好险的，挑拨离间的人。

圆润：饱满而润泽。

铿锵：这里形容声音有节奏而响亮。

充沛：充足而旺盛。

4导人新课。

同学们看过戏吗，假如老师要你写一篇关于看戏的记叙文你想写那些较合适

肯定种种构思。并和课文比较，引起学生对课文的兴趣^

5  听课文录音.了解内容

要求学生通读课文

明确  谁看戏?什么地方看戏?看社么戏?谁演? 演的什么戏?要求学生用一句话概括。

简介梅兰芳。

6精读课文，理解内容。

结合预习题2.(1)分段。(2)写出文章中心

全文可分为三部分。