《周庄水韵》教案4

概要：的抒情语言，体会课文表达的真实情感;2. 了解课文随“时(令)”换景，景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法;3. 背诵精彩语段，增强语言的感悟及运用能力;4. 体会山川美丽多娇，享受美的乐趣，培养审美能力。学情分析：在学习《巴东三峡》的基础上，理解了山河的壮丽可爱。现阶段的中学生感情丰富，有着独特的审美情趣和不可低估的想象力。课文文字清丽，似一幅幅充满流动感的画面，很容易激发学生的想象和个人内心的情感。教师应充分考虑到学生的这一特点，教学中注意调动学生的生活积累和情感体验。 www.guaimaomi.com 教学理念：以学生为主体，尊重学生的个性，给与其自由发挥、发展的空间，在朗读、品味课文的语言中欣赏美，感悟美，把对课文的学习转化成个人独具个性的创造性审美活动。教学思路与辅助手段：在清新舒缓的音乐中配乐朗读课文，初步感知其语言美和意境美;结合图片展示，幻灯片播放展开联想和想象，调动自己的积累，进一步品味和感悟作品呈现的美境;通过重点品读，揣摩、学习课文的语言。反映周庄的图片或美术作品，准备清新舒缓的背景音乐。教学实施导入建议：1. 由对意大利水上城市“威尼斯”或云南“丽江古城”的介绍引入;2. 由元代散曲作家马致远的《天净沙秋思》中创设的“小桥流水人家”的意境引入;3. 由对周庄的介绍直接导入。互动流程

教学目标：

1. 正确、流利、有感情地朗读课文，体味欣赏散文清新优美的抒情语言，体会课文表达的真实情感;

2. 了解课文随“时(令)”换景，景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法;

3. 背诵精彩语段，增强语言的感悟及运用能力;

4. 体会山川美丽多娇，享受美的乐趣，培养审美能力。

学情分析：

在学习《巴东三峡》的基础上，理解了山河的壮丽可爱。现阶段的中学生感情丰富，有着独特的审美情趣和不可低估的想象力。课文文字清丽，似一幅幅充满流动感的画面，很容易激发学生的想象和个人内心的情感。教师应充分考虑到学生的这一特点，教学中注意调动学生的生活积累和情感体验。

教学理念：

以学生为主体，尊重学生的个性，给与其自由发挥、发展的空间，在朗读、品味课文的语言中欣赏美，感悟美，把对课文的学习转化成个人独具个性的创造性审美活动。

教学思路与辅助手段：

在清新舒缓的音乐中配乐朗读课文，初步感知其语言美和意境美;结合图片展示，幻灯片播放展开联想和想象，调动自己的积累，进一步品味和感悟作品呈现的美境;通过重点品读，揣摩、学习课文的语言。

反映周庄的图片或美术作品，准备清新舒缓的背景音乐。

教学实施

导入建议：

1. 由对意大利水上城市“威尼斯”或云南“丽江古城”的介绍引入;

2. 由元代散曲作家马致远的《天净沙秋思》中创设的“小桥流水人家”的意境引入;

3. 由对周庄的介绍直接导入。

互动流程