《芦花荡》教案16

概要：横飞”“刀光剑影”的战争场面?生：没有。二、作者、作品简介1、作者简介：孙犁，现代小说家、散文家。河北安平县人。1913年4月6日出生。 1936年暑假后，孙犁到河北安新县的小学教书，对白洋淀一带人民群众的生活有了初步了解。抗战爆发后，他主要在中国共产党领导的冀中区从事革命文化工作，1944年进入延安鲁迅艺术文学院工作和学习，发表了《荷花淀》《芦花荡》等作品，以其清新的艺术风格引起了文艺界的注意，形成“荷花淀派”。《白洋淀纪事》是作者最负盛名和最能代表他创作风格的一部小说与散文合集。《芦花荡》是一短篇小说。 www.guaimaomi.com 2、字词辨明字音：提防(dī fánɡ) 竹篙(ɡāo) 苇塘(wěi) 疟子(yào) 寒噤(jìn) 吆喝(yāo he) 一梭机枪(suō) 蹿(cuān) 仄歪(zè) 趴(pā) 扒(bā) 飒(sà) 转弯抹角(mò)辨析词义：寒噤(因寒冷而哆嗦)仄歪(倾斜、歪斜)张皇失措(慌慌张张，不知怎么办才好)三、朗读课文，整体感知文意1、配乐诵读：学生听配乐朗读，初步感受芦花荡，并将感受用&

第一课时

一、导语

1、芦花荡景：学生一边欣赏芦花荡优美景色，一边听铁道游击队、地道战等冀中平原上的故事。

师：同学们一定看过不少描写战争的小说和影视剧，下面请大家说一说描写战争场面的成语。

生：枪林弹雨;硝烟弥漫;刀光剑影;金戈铁马;炮火连天;血肉横飞……

师：说得既多又好，“血肉横飞”“刀光剑影”充满血腥味的战争场面描写的确让人惊心动魄，煞是过瘾。今天我们要学的孙犁的《芦花荡》(板书)也是描写抗战最艰苦阶段白洋淀人民的战斗生活的。大家看过课文了，小说中有没有“血肉横飞”“刀光剑影”的战争场面?

生：没有。

二、作者、作品简介

1、作者简介：

孙犁，现代小说家、散文家。河北安平县人。1913年4月6日出生。 1936年暑假后，孙犁到河北安新县的小学教书，对白洋淀一带人民群众的生活有了初步了解。抗战爆发后，他主要在中国共产党领导的冀中区从事革命文化工作，1944年进入延安鲁迅艺术文学院工作和学习，发表了《荷花淀》《芦花荡》等作品，以其清新的艺术风格引起了文艺界的注意，形成“荷花淀派”。《白洋淀纪事》是作者最负盛名和最能代表他创作风格的一部小说与散文合集。《芦花荡》是一短篇小说。

2、字词

辨明字音：

提防(dī fánɡ)    竹篙(ɡāo)     苇塘(wěi)          疟子(yào)   寒噤(jìn)  吆喝(yāo he)          一梭机枪(suō)        蹿(cuān)   仄歪(zè)             趴(pā)         扒(bā)         飒(sà)  转弯抹角(mò)

辨析词义：

寒噤(因寒冷而哆嗦)

仄歪(倾斜、歪斜)

张皇失措(慌慌张张，不知怎么办才好)

三、朗读课文，整体感知文意

1、配乐诵读：学生听配乐朗读，初步感受芦花荡，并将感受用“这是一片          ”的芦花荡说出来。

2、走进芦花荡： 美丽的芦花荡里生活着哪些人?发生了哪些事?表现了作者什么样的情感?请自由细读文章，将自己对人、事情的感受说出来。

——人物：一个具有传奇色彩的英雄老头/一对可爱而勇敢的姐妹/一群愚蠢的鬼子兵

事件：一次惊心动魄的护送/一场酣畅淋漓的复仇，(三个情节：概述老英雄形象;护送两女孩到苇塘;第二天痛打日本兵)

情感：一份深沉的爱国情/一份屈辱的亡国痛

设置问题情景一：

♂合作阅读，重点探究人物的性格内涵。