《桥之美》教案2

概要： 揣摩本文充满诗意的描写文字和带有说明性的文字，体味语言的个性色彩，培养良好的语感。过程与方法1. 学生预习，教师辅导自学。2. 问答法、比较法情感态度价值观通过学习《桥之美》，让学生充分受到美的熏陶，提高学生的审美趣味，用“美”的眼睛去欣赏，用“美”的心灵去感受，最终成为一个有品位的人。教学重点1. 理解桥美在何处。2. 理解本文的说明方法，探究作者说明的技巧，逐步提高阅读说明文的能力。 www.guaimaomi.com 教学难点揣摩文中富有个性色彩的句子。培养语感，提高学生的审美能力。教学方法1.朗读法。本文是一篇带有说明性质的小品文，或描写景物，或抒发感情，文字极富表现力和感染力。通过反复朗读，展开想像，进入文中所描述的情境中，悉心体会，反复揣摩，和作者产生共鸣，接受美的熏陶。2.讨论法。充分体现学生在课堂教学中的主体地位，努力提高讨论的质量，通过生生互动，促进学生个性发展。3.比较阅读法。本文与《中国石拱桥》同样写桥，但表现手法不同，给人的感受也不同。可把两文比较，体会它们的相异之处。教具准备多媒体课时安排1课时教学过程[教学要点]朗读课文，整体把握文意;明确说明对象，把握对象特征;把握行文思路，理清说明顺序;揣摩语言，体会本文语言的个性色彩;比较阅读，体会两文的相异之处。[教学步骤]一、课前预习1、积累词语

教学目标

知识与能力

1.      积累“美感、史诗、驻足”等词语。

2.      把握说明对象的特征，理解课文所介绍的知识，提高学生的艺术欣赏水平。

3.      理解本文的说明方法，探究作者说明的技巧，逐步提高阅读说明文的能力。

4.      揣摩本文充满诗意的描写文字和带有说明性的文字，体味语言的个性色彩，培养良好的语感。

过程与方法

1.      学生预习，教师辅导自学。

2.      问答法、比较法

情感态度价值观

通过学习《桥之美》，让学生充分受到美的熏陶，提高学生的审美趣味，用“美”的眼睛去欣赏，用“美”的心灵去感受，最终成为一个有品位的人。

教学重点

1.      理解桥美在何处。

2.      理解本文的说明方法，探究作者说明的技巧，逐步提高阅读说明文的能力。

教学难点

揣摩文中富有个性色彩的句子。培养语感，提高学生的审美能力。

教学方法

1.朗读法。本文是一篇带有说明性质的小品文，或描写景物，或抒发感情，文字极富表现力和感染力。通过反复朗读，展开想像，进入文中所描述的情境中，悉心体会，反复揣摩，和作者产生共鸣，接受美的熏陶。

2.讨论法。充分体现学生在课堂教学中的主体地位，努力提高讨论的质量，通过生生互动，促进学生个性发展。

3.比较阅读法。本文与《中国石拱桥》同样写桥，但表现手法不同，给人的感受也不同。可把两文比较，体会它们的相异之处。

教具准备

多媒体

课时安排

1课时

教学过程

[教学要点]

朗读课文，整体把握文意;明确说明对象，把握对象特征;把握行文思路，理清说明顺序;揣摩语言，体会本文语言的个性色彩;比较阅读，体会两文的相异之处。

[教学步骤]

一、课前预习

1、积累词语