《苏州园林》教学设计6

概要：教学设计思路：以本篇课文为载体，紧扣图画美和自然美，感受中国园林建筑文化的特征、魅力和影响，同时学会欣赏建筑，描绘说明建筑，达到审美教育和语文能力素养培养的和谐统一。教学要求：1、感受苏州园林的自然美，体会它的魅力和影响;2、学习本课说明顺序、方法、语言;3、欣赏并描绘说明世界著名建筑。教学重点：学习本课说明方法教学难点：感受中国园林的魅力和影响教学时间：两课时 www.guaimaomi.com 第一课时：一、 导入：1、建筑承载着历史，承载着文化，它是无言的诗，是无字的画，无声的歌……它的美难以言表却奇妙无比!2、欣赏四幅图片：东方明珠、金字塔、故宫、凡尔赛宫访句：东方明珠像一颗璀璨的明珠镶嵌在长江之滨，它给人的是珠光宝气的美。3、苏州园林给我们的又是一种什么美?二、 采访设计者：1、学习1、2段，抓住苏州园林的地位、价值、特征①朗读1、2段，思考概括课文写了什么?②什么是标本?为什么说它是标本?③苏州园林的设计理念(共同特征)是什么?(背诵并通过变换为“不管是站在山上还是山下……”句式和抓住“败笔”理解中心句，)④为了落实这样的设计理念，造园者采用了什么手法?

教学设计思路：以本篇课文为载体，紧扣图画美和自然美，感受中国园林建筑文化的特征、魅力和影响，同时学会欣赏建筑，描绘说明建筑，达到审美教育和语文能力素养培养的和谐统一。

教学要求：1、感受苏州园林的自然美，体会它的魅力和影响;

2、学习本课说明顺序、方法、语言;

3、欣赏并描绘说明世界著名建筑。

教学重点：学习本课说明方法

教学难点：感受中国园林的魅力和影响

教学时间：两课时

第一课时：

一、 导入：

1、建筑承载着历史，承载着文化，它是无言的诗，是无字的画，无声的歌……它的美难以言表却奇妙无比!

2、欣赏四幅图片：东方明珠、金字塔、故宫、凡尔赛宫

访句：东方明珠像一颗璀璨的明珠镶嵌在长江之滨，它给人的是珠光宝气的美。

3、苏州园林给我们的又是一种什么美?

二、 采访设计者：

1、学习1、2段，抓住苏州园林的地位、价值、特征

①朗读1、2段，思考概括课文写了什么?

②什么是标本?为什么说它是标本?

③苏州园林的设计理念(共同特征)是什么?(背诵并通过变换为“不管是站在山上还是山下……”句式和抓住“败笔”理解中心句，)

④为了落实这样的设计理念，造园者采用了什么手法?