《专题：广告多棱镜》教案1

概要：性及资源丰富性，让学生了解广告的定义，分类，形式等广告创作的基本知识，丰富广告知识。广告精品屋进一步激发学生对探究广告的兴趣，通过网络中声音，文字，图片，视频等媒介让学生走进缤纷经典广告作品。让学生对广告有一个更直观的了解。广告点评台借助网络的选择性和分层性让学生在大量的广告素材中，进行比较筛选，同时结合相关广告知识品评优劣。培养学生分析问题的能力和鉴赏能力。广告创作室利用丰富的网络资源，提供大量形式各异产品介绍资料和社会新闻资料，启发学生从中进行和广告创作。主要从商业广告和公益广告两方面启发，兼顾了物质文明和精神文明的建设。学会把握广告创意的原则：一扣主题二立足真实三新颖独特活动目标◆知识与能力1、了解广告的基础知识。2、在朗读的基础上，品味优秀广告词的美妙之处。3、了解创作广告的基本要求，尝试进行广告创意。4、通过写作和语言实践，在广告赏析和创作中进一步培养理解、赏析能力和口语交际能力。 www.guaimaomi.com ◆过程与方法1、引起学生对广告现象的关注，激发研究兴趣。2、在朗读的基础上，品味优秀广告词的美妙之处。3、从身边的广告语中发现语文现象，并进而研究其中的语言特色。◆情感、态度与价值观从生活现象中培养学生爱语文的情感。重点、难点及活动突破◆重点1、引起学生对广告现象的关注，激发研究兴趣，引导广泛收集相关资料;2、在研究中了解广告的基本原理。◆难点1、在广告赏析过程中树立正确的广告观念

结合新课标“自主、探究、合作”的理念，借助网络资源的开放性，多元性，选择性，即时性和交互性等特点，以学生为主体，引导学生合作、探究。激发学生研究广告和创作广告的兴趣。

虽然是广告专题，但是这是在语文课上的专题活动，最终一切都要归结到语言中来，研究的是广告，但目的在于提高自己的语言鉴赏和运用能力，所以在活动过程中要引导学生特别注意留心广告中的语言现象，尤其是广告语，要学会分析、评价、并运用自己的语言能力来尝试创作。

作为研究性学习的网络整合课——广告多棱镜，主要由四大版块组成 ：

广告知识窗

借助网络的开放性及资源丰富性，让学生了解广告的定义，分类，形式等广告创作的基本知识，丰富广告知识。

广告精品屋

进一步激发学生对探究广告的兴趣，通过网络中声音，文字，图片，视频等媒介让学生走进缤纷经典广告作品。让学生对广告有一个更直观的了解。

广告点评台

借助网络的选择性和分层性让学生在大量的广告素材中，进行比较筛选，同时结合相关广告知识品评优劣。培养学生分析问题的能力和鉴赏能力。

广告创作室

利用丰富的网络资源，提供大量形式各异产品介绍资料和社会新闻资料，启发学生从中进行和广告创作。主要从商业广告和公益广告两方面启发，兼顾了物质文明和精神文明的建设。学会把握广告创意的原则：一扣主题二立足真实三新颖独特

活动目标

◆知识与能力

1、了解广告的基础知识。

2、在朗读的基础上，品味优秀广告词的美妙之处。

3、了解创作广告的基本要求，尝试进行广告创意。

4、通过写作和语言实践，在广告赏析和创作中进一步培养理解、赏析能力和口语交际能力。

◆过程与方法

1、引起学生对广告现象的关注，激发研究兴趣。

2、在朗读的基础上，品味优秀广告词的美妙之处。

3、从身边的广告语中发现语文现象，并进而研究其中的语言特色。

◆情感、态度与价值观

从生活现象中培养学生爱语文的情感。

重点、难点及活动突破

◆重点

1、引起学生对广告现象的关注，激发研究兴趣，引导广泛收集相关资料;

2、在研究中了解广告的基本原理。

◆难点

1、在广告赏析过程中树立正确的广告观念，学会评析广告。

2、能够从身边的广告语中发现语文现象，并进而研究其中的语言特色。

3、引导学生运用广告的基本原理进行广告创作活动，在创作中充分运用已掌握的语文知识。

◆活动突破

从生活中来，到生活中去。

活动时间