《唐雎不辱使命》教案5

概要：：3课时。第一课时教学要点：复习《陈涉世家》，解题，了解课文内容和结构，理清故事情节。教学内容和步骤:一、导入新课：1、复习《陈涉世家》。a、本文的作者是谁?文章选自哪一本书?谈一谈你对作者及其作品的了解情况。b、课文中重点写了一件什么事?在写法上你有何体会? www.guaimaomi.com 2、引出新课。明确：《史记》在文学史上非常出名，鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。可见其影响之大。今天我们要学的课文《唐雎不辱使命》，选自哪一本书呢?学本文又能给我们增加一点什么知识呢?请同学们默读课文及文下注释。二、解题1、按要求默读课文。(1)读“阅读提示”，略知文章大概情况。(2)读注释①，了解作品、作者、编者及题目等概略知识。(3)读全文，扫清文字障碍，整体感知文章内容。2、请一位同学来回答：你在前面的默读中读到一些什么?(要求：用自己的话，条理清楚地告诉给大家。教师可以从语态、语气、语速、层次等方面进行评价。学生在阅读中遇到的文字障碍，可以由同学互相解决，老师点评。要强调学生做好笔记。)三、了解课文内容和结构1、了解课文内容。速读。(抓住每段所写的主要内容，写概略的读书笔记。)复述。(注意要点齐全，重点突出：文章中的人物有哪些?各自的说话中体现出怎样的思想性格?课文前的边的矛盾是怎样解决的?)。朗读。分角色(唐雎、秦王、安陵君、叙述人)进行朗读，注

教学要求:

1.整体把握文章思路，理清故事情节。

2.揣摩对话中不同人物的语气、口吻和情态，体会不同人物的思想性格以及文章的思想感情。

3、积累文言词语。

教学重点

1.诵读训练，注意句读，要读出人物的不同语气。

2.理解对话描写、人物语言个性化的特点及其作用。

3、积累文言词语。

(解说：本单元提示中明确要求“要继续练习诵读，培养文言语感”，“注意揣摩语气，体会文章的思想感情”，故“自读导言”旨在引导学生以诵读为突破口，在读懂题意、了解文章思想内容的基础上，学习文章的艺术特色。)

教学时间：3课时。

第一课时

教学要点：复习《陈涉世家》，解题，了解课文内容和结构，理清故事情节。

教学内容和步骤:

一、导入新课：

1、复习《陈涉世家》。

a、本文的作者是谁?文章选自哪一本书?谈一谈你对作者及其作品的了解情况。

b、课文中重点写了一件什么事?在写法上你有何体会?

2、引出新课。

明确：《史记》在文学史上非常出名，鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。可见其影响之大。今天我们要学的课文《唐雎不辱使命》，选自哪一本书呢?学本文又能给我们增加一点什么知识呢?请同学们默读课文及文下注释。

二、解题

1、按要求默读课文。

(1)读“阅读提示”，略知文章大概情况。

(2)读注释①，了解作品、作者、编者及题目等概略知识。

(3)读全文，扫清文字障碍，整体感知文章内容。

2、请一位同学来回答：你在前面的默读中读到一些什么?(要求：用自己的话，条理清楚地告诉给大家。教师可以从语态、语气、语速、层次等方面进行评价。学生在阅读中遇到的文字障碍，可以由同学互相解决，老师点评。要强调学生做好笔记。)

三、了解课文内容和结构

1、了解课文内容。

速读。(抓住每段所写的主要内容，写概略的读书笔记。)

复述。(注意要点齐全，重点突出：文章中的人物有哪些?各自的说话中体现出怎样的思想性格?课文前的边的矛盾是怎样解决的?)。

朗读。分角色(唐雎、秦王、安陵君、叙述人)进行朗读，注意朗读的要求。

2、了解课文结构。

理清故事情节的开端、发展、高潮、结局。(在书上做上记号，标明情节的起止。)

思考：课文写了一件什么事情?先交待的内容有哪些?唐雎出使的目的是什么?到秦国以后遇到什么困难?后来又是怎样解决这个困难的?

明确：

全文可分为四个部分。