一年级数学：比较万以内数的大小

概要：学习“比较万以内数的大小”。4、比较数的大小:61(>)46 63(>)43 61(<)63 46(>)43小结:比较两个两位数的大小时,我们从高位比起,十位上哪个数大,那个数就大,十位相同,就看个位。二、探究新知:1、比较两个三位数的大小:(1)分组比较数的大小:613( )416 643( )614(2)比较:613( )614②指板书,强调从高位比起,依次往下。2、比较两个四位数的大小:(1)分组比较数的大小:6413( )4316 6341( )6431(2)比较:6413( )6431②指板书,强调从高位比起,依次往下。3、小结:当我们比较位数相同的两个数时,就这样,从高位比起,依次往下,相同数位上的数字大的数就(大);相同数位上的数字小的数就(小)。4、试一试(答题纸):89( )98 5300( )49007329( )7330 453( )4905469( )5481 2176( )2174三、生活小能手:1、出示“南市影剧院”、“云峰剧场”,比较哪个剧院可以容纳的人多?2、这里是杨高南路889号,往左走门牌号越来越大,往右走门牌号越来越小,我想找杨高南路815号应该往什么方向走?我想找杨高南路927号应该往什么方向走?3、答题纸:比比这些家电的价格,在同类商品中圈出便宜的。四、拓展(机动)比较大桥的长度。五、总结。(1)指名完成自制的数位顺序表,其余学生在答题纸上填写。学生在教师引导

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一年级数学：比较万以内数的大小

学与教的过程设计:

教师活动

学生活动

教学媒体

一、复习准备:

1、复习数位顺序

(2)在数位表中,越往右数位越( ),越往左数位越( )。在这张数位表的最高位是( ),依次往下是( )。

2、按照这些数的位数分类:

6 4 1 3 61 63 46 43 613 416 643 614 6413 4316 6341 6431

3、随机选择几组不同位数的数让学生进行比较。

揭题:继续学习“比较万以内数的大小”。

4、比较数的大小:

61(>)46 63(>)43 61(<)63 46(>)43

小结:比较两个两位数的大小时,我们从高位比起,十位上哪个数大,那个数就大,十位相同,就看个位。

二、探究新知:

1、比较两个三位数的大小:

(1)分组比较数的大小:

613( )416 643( )614

(2)比较:613( )614

②指板书,强调从高位比起,依次往下。

2、比较两个四位数的大小:

(1)分组比较数的大小:

6413( )4316 6341( )6431

(2)比较:6413( )6431

②指板书,强调从高位比起,依次往下。

3、小结:当我们比较位数相同的两个数时,就这样,从高位比起,依次往下,相同数位上的数字大的数就(大);相同数位上的数字小的数就(小)。

4、试一试(答题纸):

89( )98 5300( )4900

7329( )7330 453( )490

5469( )5481 2176( )2174

三、生活小能手:

1、出示“南市影剧院”、“云峰剧场”,比较哪个剧院可以容纳的人多?

2、这里是杨高南路889号,往左走门牌号越来越大,往右走门牌号越来越小,我想找杨高南路815号应该往什么方向走?我想找杨高南路927号应该往什么方向走?

3、答题纸:比比这些家电的价格,在同类商品中圈出便宜的。

四、拓展(机动)

比较大桥的长度。

五、总结。

(1)指名完成自制的数位顺序表,其余学生在答题纸上填写。

学生在教师引导下说

小组合作,按数的位数分

指名答

指名比一比这些数的大小,说说是怎么比的

①说说哪个数大,你是怎么比的。

②验证:用学具摆一摆,比一比。

①说说你是怎么比较的?

①说说哪个数大,你是怎么比的。

②验证:用学具摆一摆,比比哪个多。

①说说你是怎么比较的?如果十位上的数也相同呢?

以上就是一年级数学：比较万以内数的大小全文，希望能给大家带来帮助！

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