四年级数学减法性质和除法性质教案

概要：203 =1035-(497+203)┆(学生举例)从一个数里连续减去两个数， 从一个数里连续除以两个数，可以减去两个数的和。 可以除以这两个数的积。a-b-c=a-(b+c) a÷b÷c=a÷(b×c)教学过程：一、情境引入购物：一个电脑桌497元，一种电脑椅203元，另一种电脑椅235元。带1035元买一张桌子和一把椅子，还剩多少钱?学生自己选择条件，独立解答。汇报：(1)1035-235-4971035-497-235(2)1035-(497+235)(1) 1035-497-2031035-203-497(2)1035-(497+203)二、新授板书：1035-235-4971035-(497+235)1035-497-2031035-(497+203)观察两组算式，你有什么发现?你还能举出这样的几组算式吗?教师板书。学生发现规律，并相应进行语言描述，初步总结减法性质。观察这几组算式，你有什么发现?板书：从一个数里连续减去两个数，可以减去两个数的和 。谁能试着用字母表示?板书：a-b-c=a-(b+c)小练：(1)一本书一共有234页，我昨天看到第66页，今天又看了34页，还剩多少页没有看?请学生用自己喜欢的方法解答。汇报时对比不同的解法，找出最优解法。在其他的运算中是否也有这样的规律呢?a+b+c= a+(b-c)a×b×c= a×(b÷c)a÷b÷c=a

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四年级数学减法性质和除法性质教案

板书设计：

连加、连除算式中的简算

(1)1035-235-497 (1)1035-497-203 a+b+c= a+(b-c)

1035-497-235 1035-203-497 a×b×c= a×(b÷c)

(2)1035-(497+235) (2)1035-(497+203)

1035-235-497 =1035-(497+235) 1035-497-203 =1035-(497+203)

┆(学生举例)

从一个数里连续减去两个数， 从一个数里连续除以两个数，

可以减去两个数的和。 可以除以这两个数的积。

a-b-c=a-(b+c) a÷b÷c=a÷(b×c)

教学过程：

一、情境引入

购物：

一个电脑桌497元，一种电脑椅203元，另一种电脑椅235元。带1035元买一张桌子和一把椅子，还剩多少钱?

学生自己选择条件，独立解答。

汇报：

(1)1035-235-497

1035-497-235

(2)1035-(497+235)

(1) 1035-497-203

1035-203-497

(2)1035-(497+203)

二、新授

板书：

1035-235-497

1035-(497+235)

1035-497-203

1035-(497+203)

观察两组算式，你有什么发现?

你还能举出这样的几组算式吗?

教师板书。

学生发现规律，并相应进行语言描述，初步总结减法性质。

观察这几组算式，你有什么发现?

板书：从一个数里连续减去两个数，可以减去两个数的和 。

谁能试着用字母表示?板书：

a-b-c=a-(b+c)

小练：

(1)一本书一共有234页，我昨天看到第66页，今天又看了34页，还剩多少页没有看?

请学生用自己喜欢的方法解答。汇报时对比不同的解法，找出最优解法。

在其他的运算中是否也有这样的规律呢?

a+b+c= a+(b-c)

a×b×c= a×(b÷c)

a÷b÷c=a÷(b×c)

究竟哪个是对的呢?请小组合作验证。

小组合作验证;可以采用代入数字的方法，也可以采用举实例的方法等等。

小组选择自己认为可能的规律进行验证。

最后验证出第三个是正确的。

小练：

(1)填空：

436-236-150=436-(□+□)

480-(268+132)=480〇268〇132

1000-159-□=1000〇(□+441)

□-(217+443)=895-□-□

16÷2÷4=16÷(□〇□)

210÷(7×6)=210〇(7〇6)

□÷(25×7)=350〇(□〇□)

(2)判断：

638-(438+57=638-438+57

901-109-91= 901-(109+91)

113-36-64= 133-(36+64)

3456-(481+519)= 3456-481-519

35÷14 = 350÷2÷7

3000÷4÷25= 3000÷(4+25)

三、巩固练习：

P39/做一做1、2

简算：(1)1245-(245+673)

(2)1275-(164+36)

(3)480-82-18

(4)673-84-71-45

(5)81÷3÷3

(6)210÷(7×6)

四、小结

学生谈收获，以及本节课的重点和做题中需要注意的问题。

五、作业：P41/2—4、P47/6

教学内容：

P39/例1(减法性质)P43/例3(除法性质)

教学目标：

1.知道从一个数里连续减去或除以两个数，可以改为减去两个数的和或除以两个数的积。

2.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。

3.培养学生探索、研究数学的意识与能力。

教学重点：

引导学生探索和理解一个数连续减去或除以两个数，可以减去两个数的和或除以两个数的积。

教学难点：

学生自己探索一个数连续除以两个数，可以改为除以两个数的积。

以上就是四年级数学减法性质和除法性质教案全文，希望能给大家带来帮助！

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