《综合性学习：成长的烦恼》教学设计10

概要：的烦恼”为话题的活动。假如你是主持人，你将怎样开展这个活动?学生自主设计活动方案，教师根据学生设计的方案引导进行下一步活动，这节课课堂中可行的设计，教师要作好充分的准备。二、案例分析1.投影案例：案例1我的爸爸妈妈老是吵架，一点儿小事就“唇枪舌战”，争吵不休，我每天生活在这样的家庭里，感受不到一点儿乐趣和温暖。我真不想回家了!家对我还有什么意思呢?只会增添我的烦恼!案例2我一直是妈妈的乖乖女，可是现在我对妈妈烦透了!只要有同学打电话来，她总会用狐疑的眼光打量我;放学我们男女生一起回家，她就会再三盘问;我出去玩，她也要追问有没有男生……妈妈怎么这样呀?我都烦死了!(选自知心姐姐) www.guaimaomi.com 2.小组讨论，说说你有什么好方法来帮他们化解烦恼?推荐发言人各抒己见。倾诉、换位、转移、沟通、咨询(可向专业人士咨询，包括“心理咨询”，“心理咨询”在中国起步较晚，在欧美发达国家进行“心理咨询”是非常普遍的事情。3.推荐帮助：网站：知心姐姐、春雨网---湖北青少年心理在线、栏目：《心理访谈》文章：普希金《假如生活欺骗了你》何其方《我为少男少女们歌唱》4.师：大家帮他找到了这么多化解烦恼的方法，我们回顾一下自己的烦恼，现在是不是也找到了化解的方法?你打算尝试用哪些

活动目标

1.通过了解他人烦恼，审视自己的所谓烦恼，重新评价自我，正确面对烦恼;写作要能写出独特的认识。

2.认识自我，以积极的生活态度正确对待成长过程中出现的烦恼、挫折等。

活动时间：1课时

活动过程

一、播放背景音乐《小小少年》，教师导入

我们常说“少年不识愁滋味”。其实，这是成人的误解。孩子也有自己的情感和烦恼。是啊，烦恼是我们成长中不可避免的情绪。有烦恼并不可怕，关键是要正确对待它，积极化解它，从而体验更丰富的生活情感;锤炼更坚强的性格意志;领悟更丰富的人生智慧。今天，我们一起走近《成长的烦恼》，开展一次以“成长的烦恼”为话题的活动。假如你是主持人，你将怎样开展这个活动?

学生自主设计活动方案，教师根据学生设计的方案引导进行下一步活动，这节课课堂中可行的设计，教师要作好充分的准备。

二、案例分析

1.投影案例：

案例1

我的爸爸妈妈老是吵架，一点儿小事就“唇枪舌战”，争吵不休，我每天生活在这样的家庭里，感受不到一点儿乐趣和温暖。我真不想回家了!家对我还有什么意思呢?只会增添我的烦恼!

案例2

我一直是妈妈的乖乖女，可是现在我对妈妈烦透了!只要有同学打电话来，她总会用狐疑的眼光打量我;放学我们男女生一起回家，她就会再三盘问;我出去玩，她也要追问有没有男生……妈妈怎么这样呀?我都烦死了!

(选自知心姐姐)

2.小组讨论，说说你有什么好方法来帮他们化解烦恼?推荐发言人各抒己见。

倾诉、换位、转移、沟通、咨询(可向专业人士咨询，包括“心理咨询”，“心理咨询”在中国起步较晚，在欧美发达国家进行“心理咨询”是非常普遍的事情。

3.推荐帮助：

网站：知心姐姐、春雨网---湖北青少年心理在线、

栏目：《心理访谈》

文章：普希金《假如生活欺骗了你》

何其方《我为少男少女们歌唱》

4.师：大家帮他找到了这么多化解烦恼的方法，我们回顾一下自己的烦恼，现在是不是也找到了化解的方法?你打算尝试用哪些方法来化解自己的烦恼?

5.学生发言。

6.替朋友解脱烦恼。

常君是你小时的同学，你们俩曾是无话不谈的好朋友。后来他爸爸调到省城工作，他小学毕业后也随父亲到省城去读中学。有一天，他给你打来电话，说自己心里很烦，不适应省城的生活环境，与同学沟通也很困难，缺少知心朋友，等等