《女孩独立》教案1

概要：用更健康的态度面对这个人生重要过程的心理基础，也是这堂语文课“着意于精神”之处。教学重点和难点研读课文中精彩的心理活动描写，从而理解其对表达主题和推动情节的作用和效果。 www.guaimaomi.com 说明：作者秦文君巧妙地透过家长的视角，运用心理活动的叙述线索，让两个独立个体的人生经历、思想情感相互映衬补充，共同构成一个女孩(一个人)成长的完整过程，是此文“着力于文字”之处。从精彩的心理活动描写的词句入手，品味、研读，才能“横看成岭侧成峰”。教学过程教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图课题导入激发兴趣围绕课题设计问题，引出课文：你渴望独立吗?你认为什么是独立?怎样做才能独立? 表达对“独立”这个话题的思考和感受唤起学生的生活体验，为课文学习投入情感准备初读课文理清思路从“独立”切入，找出文中关于“独立”的议论部分(首尾两节)和叙述部分(中间主体内容)，简要概述朗读课文，大致理清文章叙述脉络：首尾侧重于“独立”意义的议论(理解关键词如底气、阅历、勇气、能力等);中间侧重于整个“独立”的过程(以“我”的心理活动、感情发展为线索)承接上个教学环节，在初读课文的基础上把握文章内容和情感的脉络

教学目标

1、  品读关键词句，感受和体验女孩的成长过程和家长的心理历程，进而感悟独立作为人生成长的重要意义和深刻内涵。

2、  研读课文中精彩的心理活动描写，从而理解其对表达主题和推动情节的作用和效果。

说明：

走向独立既是成长的标志，更是人生的重要阶段。对成长主体(孩子)而言，这段成长的过程需要具备勇气、信心、实践等要素;对参与成长的家长而言，既是目睹者、扶持者，也是成长者——从被依靠中走出，走向面对子女独立而转变的家长心理独立。了解、体验、感悟这个阶段特有的心路历程(包括孩子和家长)，是帮助十三、四岁的孩子用更健康的态度面对这个人生重要过程的心理基础，也是这堂语文课“着意于精神”之处。

教学重点和难点

研读课文中精彩的心理活动描写，从而理解其对表达主题和推动情节的作用和效果。

说明：

作者秦文君巧妙地透过家长的视角，运用心理活动的叙述线索，让两个独立个体的人生经历、思想情感相互映衬补充，共同构成一个女孩(一个人)成长的完整过程，是此文“着力于文字”之处。从精彩的心理活动描写的词句入手，品味、研读，才能“横看成岭侧成峰”。

教学过程

教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图

课题导入

激发兴趣围绕课题设计问题，引出课文：你渴望独立吗?你认为什么是独立?怎样做才能独立? 表达对“独立”这个话题的思考和感受唤起学生的生活体验，为课文学习投入情感准备

初读课文

理清思路从“独立”切入，找出文中关于“独立”的议论部分(首尾两节)和叙述部分(中间主体内容)，简要概述朗读课文，大致理清文章叙述脉络：首尾侧重于“独立”意义的议论(理解关键词如底气、阅历、勇气、能力等);中间侧重于整个“独立”的过程(以“我”的心理活动、感情发展为线索)承接上个教学环节，在初读课文的基础上把握文章内容和情感的脉络