《海燕》课堂实录6[10-18 00:21:40] 来源:http://www.guaimaomi.com 初一语文教案 阅读:9183次
概要:rdquo;、“号叫”。(师板书,并给“怯”、“掠”、“号”注音。)师:大家觉得应该用什么样的语调来朗读这篇文章呢?生(众):充满激情。师:下面就请同学们用充满激情的语调,大声地、自由地读出你心中的海燕。(生自由朗读。) www.guaimaomi.com 三、深入探究师:同学们读得非常投入,非常认真。你心中的海燕是什么样的呢?下面请同学们先独立思考,然后以四个人为一小组合作探究,以“从 ,我感悟到这是 的海燕”的句式把你心中的海燕形象告诉小组的其他同学。我讲清楚了吗?好,开始。(师板书:海燕图形。)(生圈点评注交流,师参与讨论。)师:同学们讨论得很热烈,下面交流发言,精彩答案将被写在海燕矫健的翅膀里。生1:从“在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔”一句中,我感悟到这是高傲的勇敢的海燕。师:具体说说。生1:在暴风雨来临的时候,海燕毫不畏惧,勇敢高傲地飞翔。师:从“像黑色的闪电”中,你能读出什么?从“高傲地飞翔”中,你能感受到什么?生1:飞翔速度快。生2:运用比喻和拟人。师:说得真好,我选择一个词语写在黑板上。(板书:高傲。)不过老师有个问题,文章是在赞美海燕,但是&ldqu 《海燕》课堂实录6,http://www.guaimaomi.com一、导入新课 师:同学们在大屏幕上看到的这种海鸟叫海燕,它有大海赋予的坚硬的翅膀,它有大海赋予的不屈的灵魂,它经常在暴风雨来临前的海面上勇敢地搏击风浪,笑傲长空。这节课让我们走入《海燕》这篇充满激情的散文诗,来感受高尔基带给我们的生命的最强音。 二、整体感知 师:首先,请同学们允许我根据自己的理解读出我心中的海燕。在听读的过程中请同学们注意,一看看全文共有多少个段,二给你认为容易读错或读不准的字注音。 (师配乐朗读。) 师:全文共有多少个自然段? 生(众):15个自然段。 师:哪些字词容易读错? 生(杂):“胆怯”、“掠起”、“号叫”。 (师板书,并给“怯”、“掠”、“号”注音。) 师:大家觉得应该用什么样的语调来朗读这篇文章呢? 生(众):充满激情。 师:下面就请同学们用充满激情的语调,大声地、自由地读出你心中的海燕。 (生自由朗读。) www.guaimaomi.com
三、深入探究 师:同学们读得非常投入,非常认真。你心中的海燕是什么样的呢?下面请同学们先独立思考,然后以四个人为一小组合作探究,以“从 ,我感悟到这是 的海燕”的句式把你心中的海燕形象告诉小组的其他同学。我讲清楚了吗?好,开始。 (师板书:海燕图形。) (生圈点评注交流,师参与讨论。) 师:同学们讨论得很热烈,下面交流发言,精彩答案将被写在海燕矫健的翅膀里。 生1:从“在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔”一句中,我感悟到这是高傲的勇敢的海燕。 师:具体说说。 生1:在暴风雨来临的时候,海燕毫不畏惧,勇敢高傲地飞翔。 师:从“像黑色的闪电”中,你能读出什么?从“高傲地飞翔”中,你能感受到什么? 生1:飞翔速度快。 生2:运用比喻和拟人。 师:说得真好,我选择一个词语写在黑板上。(板书:高傲。)不过老师有个问题,文章是在赞美海燕,但是“高傲”这个词语从情感色彩上讲是个什
标签:初一语文教案,初一语文教案大全,初中学习方法,初中学习网 - 初一学习辅导 - 初一语文辅导资料 - 初一语文教案
上一篇:《水调歌头·明月几时有》课堂实录
关键词:
|
最新《初一语文教案》
热门《初一语文教案》
|