《长征》节选教案2

概要：合作、交流、总结教具准备 多媒体课件学情分析教学步骤 一、激趣导入同学们，今天我给大家带来了一段精彩的影片，请看。(多媒体播放《长征 飞夺泸定桥》影片片断)这激动人心的战斗仅是发生在红军长征途中的一个小小的片段，其实红军长征途中的困难多如牛毛，当我们的红军历尽千山万水，经过千辛万苦，就要到达陕北时，毛泽东主席心潮澎湃，豪情万丈地写下了《长征》这首壮丽的诗篇。(激发兴趣) www.guaimaomi.com 二、背景介绍1、学生谈关于长征的知识。2、教师补充中国工农红军为了北上抗日，粉碎国民党反动派的围剿，保存自己的实力，于1934年10月从江西瑞金出发，一路跋山涉水，飞夺泸定桥， 二次备课教学步骤爬雪山，过草地，击溃了敌人的多次围追堵截。1935年10月，红军主力终于胜利到达陕北，完成了举世闻名的二万五千里长征。(了解背景，便于学习理解诗歌内容。)三、检查预习1、给下列加点字注音(一名学生回答，其他同学纠正)逶迤(wēiyí) 磅礴(pángbó) 泥丸(wán)岷山(mín) 乌蒙(méng) 云崖(yá)2、介绍有关律诗的常识(学生说，教师补充)律诗是近体诗的一种，始于南北朝，形成于唐朝。在平仄、押韵等方面有严格的规定。律诗分五言和七言两种，限定一首八句，超过八句的叫排律或长律。

目的要求 知识与能力：理解“腾”“走”“暖”“寒”等字词的含义，能有感情地朗诵诗歌。

过程与方法：通过反复诵读，互相合作交流，学习夸张手法在诗歌中的运用。

情感态度价值观：学习红军在长征中所表现出的大无畏英雄气概和革命乐观主义精神。

重点难点 重点：理解“腾”“走”“暖”“寒”等关键字词在具体语境中的含义。

难点：学习夸张手法在诗歌中的运用。

教学方法 诵读、讨论、合作、交流、总结

教具准备 多媒体课件

学情分析

教学步骤 一、激趣导入

同学们，今天我给大家带来了一段精彩的影片，请看。(多媒体播放《长征  飞夺泸定桥》影片片断)

这激动人心的战斗仅是发生在红军长征途中的一个小小的片段，其实红军长征途中的困难多如牛毛，当我们的红军历尽千山万水，经过千辛万苦，就要到达陕北时，毛泽东主席心潮澎湃，豪情万丈地写下了《长征》这首壮丽的诗篇。(激发兴趣)

二、背景介绍

1、学生谈关于长征的知识。

2、教师补充

中国工农红军为了北上抗日，粉碎国民党反动派的围剿，保存自己的实力，于1934年10月从江西瑞金出发，一路跋山涉水，飞夺泸定桥， 二次备课

教学步骤

爬雪山，过草地，击溃了敌人的多次围追堵截。1935年10月，红军主力终于胜利到达陕北，完成了举世闻名的二万五千里长征。(了解背景，便于学习理解诗歌内容。)

三、检查预习

1、给下列加点字注音(一名学生回答，其他同学纠正)

逶迤(wēi　yí)  磅礴(páng　bó)  泥丸(wán)

岷山(mín)      乌蒙(méng)      云崖(yá)

2、介绍有关律诗的常识(学生说，教师补充)

律诗是近体诗的一种，始于南北朝，形成于唐朝。在平仄、押韵等方面有严格的规定。律诗分五言和七言两种，限定一首八句，超过八句的叫排律或长律。律诗八句，两句一联。分别称为“首联”、“颔联”、“颈联”、“尾联”。其中颔联”和“颈联”讲究对仗。(这一环节意在督促学生养成认真预习的好习惯)