《写作：感受自然》教案

概要：“自然”。在这个“感受自然”的过程中，我们从幼稚变得成熟，乐观生活的能力得到提高。《语文课程标准》中明确指出：初中阶段学生在写作上要“力求表达自己对自然”等的“独特感受和真切体验”。近几年全国各省市的中考作文题中就有许多能写成“感受自然”的试题，如2002年广东省广州市的“阅读自然、阅读社会、阅读人生”(话题)、2003年吉林省的“陶醉”(话题)、2003年深圳市的“留下”(命题)等等。写“感受自然”的作文首先得选定所要“感受”的具体“自然”景物。因为“自然”的范围实在太广大了，如果我们不能将视线集中在一个或几个具体的“自然”景物上，所写的作文要么空空如也，虚之又虚;要么不知所云，毫无中心。要根据一定的作文试题和写作目的确定要“感受”的“自然”景物。如本单元课文中《春》“感受”的是“春”景;《济南的冬天》“感受”的是“济南”的“冬”景。其次，作文中要对所“感受”的“自然”景物进

【基础等级写作指导】

本单元要求我们“感受自然”，那么，什么是“自然”呢?从广义上讲，“自然”就是包括社会在内的整个物质世界;从狭义上讲，“自然”指的是种种时令气候下的天然景观。本单元所说的“自然”，指的是狭义的“自然”。

“自然”与人类的关系极为密切，可以说，没有了自然就不会有我们人类。不管你承认不承认，我们时刻在体验、探究着“自然”，也在不断的理解、欣赏着“自然”。在这个“感受自然”的过程中，我们从幼稚变得成熟，乐观生活的能力得到提高。

《语文课程标准》中明确指出：初中阶段学生在写作上要“力求表达自己对自然”等的“独特感受和真切体验”。近几年全国各省市的中考作文题中就有许多能写成“感受自然”的试题，如2002年广东省广州市的“阅读自然、阅读社会、阅读人生”(话题)、2003年吉林省的“陶醉”(话题)、2003年深圳市的“留下”(命题)等等。

写“感受自然”的作文首先得选定所要“感受”的具体“自然”景物。因为“自然”的范围实在太广大了，如果我们不能将视线集中在一个或几个具体的“自然”景物上，所写的作文要么空空如也，虚之又虚;要么不知所云，毫无中心。要根据一定的作文试题和写作目的确定要“感受”的“自然”景物。如本单元课文中《春》“感受”的是“春”景;《济南的冬天》“感受”的是“济南”的“冬”景。

其次，作文中要对所“感受”的“自然”景物进行精描细绘，摹出特点。每个事物都有着不同于别的事物的特点，“自然”景物也不例外。只有将所要“感受”的“自然”景物的特点描绘出来，才谈得上“感受”了某种“自然”;若连所“感受”的“自然”景物特点都把握不准，怎能说你“感受”了“自然”呢?要养成对所“感受”的“自然”细心观察、用心体会的良好习惯和超强能力，这样，你就会发现“自然”的“奥妙”。

最后切忌“为了感受自然而感受自然”的作文弊端出现。要通过刻画“自然”景物的特点，体悟“自然”的生命和灵性，欣赏“自然”中的诗情画意，进一步认识和探究“自然”，还要通过联想和想象加深对“自然”的理解，最终达到人与“自然”的沟通的写作目的。也就是说，“感受自然”的文章既要描绘所“感受”的“自然”的特点，又要在字里行间流露出自己对所“感受”的“自然”景物的某种独特的“情感”。

【名家精品导读】

翡冷翠山居闲话

徐志摩

在这里出门散步去，上山或是下山，在一个晴好的五月的向晚，正像是去赴一个美的宴会，比如去一果子园，那边每株树上都是满挂着诗情最秀逸的果实，假如你是站着看还不满意时，只要你一伸手就可以采取，可以恣尝鲜味，足够你性灵的迷醉。阳光正好暖和，决不过暖，风息是驯良的，而且往往因为他是从繁花的山林里吹度过来，他带来一股悠远的澹香，连着一息滋润的水气，摩挲着你的颜面，轻绕着你的肩腰，就这单纯的呼吸已是无穷的愉快;空气总是明净的，近谷内不生烟，远山上不起霭，那美秀风景的全部正像画片似的展露在你的眼前，供你闲暇的鉴赏。