《写作：感受自然》教学设计

概要：等待着你。现在，就让我们一起迈着欢快的步伐，走进自然，描绘大自然的优美景色。【活动在线】为了帮助同学们搞好这次综合性学习，可在班上开展一次“自然美景推介会”。拟设摄影组、绘画组、文学组三个小组，全班同学根据自己的兴趣和能力自愿参加其中任意一个小组，并民主选举各小组组长负责本组活动的组织、设计实施，并作好相关活动记录。一、收集美景各小组带上各自的工具走进自然，选择自己感兴趣的景色，用摄影、绘画、文字的方式记录下来，充实素材库，然后在此基础上进行修改、补充或完善，并作好交流发言准备。二、介绍美景各小组推荐一名组员作为成果发言人，向全班同学介绍本组此次活动所取得的成绩或感受。发言中，要求各小组出示相应的照片、绘画或文章作为辅助材料，以增强说服力。三、记录收获各小组发言完毕后，要求学生围绕这次探究活动，写出自己的收获或感受。 www.guaimaomi.com 【写作导航】要写好这次作文，我们应该注意以下几个方面：1、立体描绘。这主要是指我们在描绘景物时，尽量调动各种感官，以多角度多方面多层次表现景物全貌，突出景物的特点，使人如临其境，如触其物，从而增强文章的形象性和感染力。如写“我有一个‘朋友’”，我们可通过视觉来描摹其形态、色泽，通过听觉来描写其声音，借助触觉来交待其质感，借助味觉来展示其味道……这样一来，我们

【走进精彩】

自然是人类赖以生存的环境，它不仅以丰富的物产哺育着人类，还以秀丽的风光慰藉着人们的心灵。工作之余，人们总是迫不及待地投身自然的怀抱：或外出踏春，或登高望远，或置身于山林，或流连于海滩，或徜徉于江河，或漫步于田野……可以卧听空山鸟语，闲看蜂飞蝶舞;饱览“百般红紫斗芳菲”的艳丽，感受“飞流直下三千尺”的壮美，体悟“山气日夕佳，飞鸟相与还”的闲适，领略“海日生残夜，江春入旧年”的欣喜。

只要你走进自然，就会有无数的精彩等待着你。现在，就让我们一起迈着欢快的步伐，走进自然，描绘大自然的优美景色。

【活动在线】

为了帮助同学们搞好这次综合性学习，可在班上开展一次“自然美景推介会”。拟设摄影组、绘画组、文学组三个小组，全班同学根据自己的兴趣和能力自愿参加其中任意一个小组，并民主选举各小组组长负责本组活动的组织、设计实施，并作好相关活动记录。

一、收集美景

各小组带上各自的工具走进自然，选择自己感兴趣的景色，用摄影、绘画、文字的方式记录下来，充实素材库，然后在此基础上进行修改、补充或完善，并作好交流发言准备。

二、介绍美景

各小组推荐一名组员作为成果发言人，向全班同学介绍本组此次活动所取得的成绩或感受。发言中，要求各小组出示相应的照片、绘画或文章作为辅助材料，以增强说服力。

三、记录收获

各小组发言完毕后，要求学生围绕这次探究活动，写出自己的收获或感受。

【写作导航】

要写好这次作文，我们应该注意以下几个方面：

1、立体描绘。这主要是指我们在描绘景物时，尽量调动各种感官，以多角度多方面多层次表现景物全貌，突出景物的特点，使人如临其境，如触其物，从而增强文章的形象性和感染力。如写“我有一个‘朋友’”，我们可通过视觉来描摹其形态、色泽，通过听觉来描写其声音，借助触觉来交待其质感，借助味觉来展示其味道……这样一来，我们笔下的“朋友”则变得有声有色，伸手可触的形象。

2、情景交融。景，是自然中客观存在的东西;情，是我们内心存在的东西。将二者结合起来，是许多作家的共同选择，他们或借景抒情，或融情于景，创作出许多名篇佳作，如朱自清的《春》《荷塘月色》就是其中的光辉典范。因此，我们在描绘自然美景时，一定要融入自己的主观感情，才能写出动人的文章。如果我们只是客观地再现自然景物，不论把景物表现多么真实，多么细腻，也很难打动读者。实际上，凡是被我们描写再现的自然景物，无不渗透着作者的思想感情。从某种程度上看，景因情而灵，情因景而异，情景相生，相辅相承。

3、虚实结合。　在描绘景物时，对景物所作的具体细腻的描绘是实;由景物而产生的联想与想象是虚。一味写实，势必给人沉涩机械之意;一味写虚，势必给人飘浮空泛之感。你写“走过四季”，除了具体描绘出四季的景色外，还必须写出你对四季的感受。而且这些描写须得体现出你的个性色彩，这样才能让读者与你一道走入那迷人的四季。