《人民解放军百万大军横渡长江》教学设计

概要：主体、背景、结语，有的可根据情况省略背景或结语(3)消息的六要素：时间、人物、地点、事件发生的原因、经过、结果2.指名朗读标题。点拔：“百万”、“横渡”两个词很有气势，体现着胜利豪情，要读出感情，当然，又要适度。3.教师范读，同学边听边标示表明渡江时间、地点的词语。并注意字音荻dí港锐不可当dāng 溃kuì退歼jiān灭要塞sài4.按消息的结构给文章划分结构层次并概括主要内容，文章分为两个部分。第一部分，即“导语”部分，简述渡江战役胜利成功。 www.guaimaomi.com 第二部分，即“主体”部分，详述三路大军战斗的经过，并指出我军渡江胜利的重要意义。主体部分又分为三层。从“20日夜起”到“已渡过30万人”是第一层，写出中路军渡江的时间、突破地点、渡过人数。从“21日下午五时起”到“不起丝毫作用”是第二层，写西路.军渡江情况并加以评论。从“汤恩伯认为”到篇未是第三层，写东路军渡江情况。5.导语前面的电头起什么作用?明确：电头写明通讯社的名称、发电时间，说明材料真实可信，消息及时。三、整体感知课文，揣摩、把握关键词语。1.本文的主体部分，着

一、导入新课。(由时代背景入手)

1949年4月20日，国民党政府拒绝签订国内和平协定。解放军坚决执行毛泽东主席和朱德总司令向全国进军的命令，举行了规模空前的全面大进攻。中国人民解放军于21日凌晨发起了渡江战役。我们今天学的这篇消息，就是毛泽东同志当时满怀豪情写的一则全面报道前线战况的新闻稿。

二、明确消息这种体裁，初步感知课文，理出文章的脉络。

1.消息是简明和迅速报道国内、国际新近发生的事实的～种新闻体裁。

(1)消息的基本要求：让事实说话，内容真实准确，不能虚构或夸张;报道迅速及时;简明扼要。

(2)消息结构的五部分：标题(有的还有副标题)、导语、主体、背景、结语，有的可根据情况省略背景或结语

(3)消息的六要素：时间、人物、地点、事件发生的原因、经过、结果

2.指名朗读标题。点拔：“百万”、“横渡”两个词很有气势，体现着胜利豪情，要读出感情，当然，又要适度。

3.教师范读，同学边听边标示表明渡江时间、地点的词语。并注意字音

荻dí港锐不可当dāng   溃kuì退歼jiān灭要塞sài

4.按消息的结构给文章划分结构层次并概括主要内容，文章分为两个部分。

第一部分，即“导语”部分，简述渡江战役胜利成功。

第二部分，即“主体”部分，详述三路大军战斗的经过，并指出我军渡江胜利的重要意义。

主体部分又分为三层。

从“20日夜起”到“已渡过30万人”是第一层，写出中路军渡江的时间、突破地点、渡过人数。

从“21日下午五时起”到“不起丝毫作用”是第二层，写西路.军渡江情况并加以评论。

从“汤恩伯认为”到篇未是第三层，写东路军渡江情况。

5.导语前面的电头起什么作用?

明确：电头写明通讯社的名称、发电时间，说明材料真实可信，消息及时。

三、整体感知课文，揣摩、把握关键词语。

1.本文的主体部分，着重报道人民解放军渡江的战斗情况，是按照什么顺序来安排材料的?为什么中路军和西路军放在一起写?为什么最后才写东路军?

明确：从其结构来看，它是按照事件发生的先后，以及各路军进展情况来安排结构顺序的。中路军和西路军所遇到的敌军的抵抗，都比较小，东路军所遇之抵抗较为顽固，所以中路军、西路军放在一起写，东路军后写。而中路军渡长江行动在前，西路军在后，因此，先写中路军，再写西路军。

2.中路、西路大军的渡江情况，哪是洋写的?哪是略写的?为什么要这样安排?

明确：中路军写得简略，是因为新华社在此前已经有关于中路军的详细报道(见《我三十万大军胜利渡过长江》)，此处简略交待即可转入下文。西路大军写得稍详，是因为渡江正在进行中，有些事情需要交待，如“至发电时止，该路35万人民解放军已渡过2/3，余部23日可渡完”。已渡过的“正向南扩展中”，预示了战役的前景。