《都市精灵》课堂实录1

概要：们，在我们所生活的农村，还能经常地看到成群的喜鹊，乌鸦吗?生(齐答)：不能.师(追问):有谁能说说这是为什么吗?生1:由于人类的乱砍乱伐,喜鹊们没有了栖身之所.生2:由于我们的周围环境遭到了污染,他们都迁走了.师:大家通过自己的观察得出了原因,说得很有道理,我们农村是这个样子,大城市呢?就让我们带着这个问题一起走进舒乙先生的随笔《都市精灵》中,他告诉了我们即使在今天物质文明高度发达的现代化都市,自然界的众多生灵也应该得到尊重与保护,使之与人类友好相处.(出示课题)...... www.guaimaomi.com 二: 精读课文、自主探疑师: 从课文中我们看到作者为我们描绘了很多都市的很多精灵,但我想请同学们思考的是,北京市过去和现在的动物生存状况具体是怎样的?现在,北京与昆明,上海以及旧金山市的动物生存状况又是怎样的呢?生3:不一样.北京几十年前老鸹是北京一景，数量之多，达到遮天的地步;现在院中只有两只大呆鸟像两个孤独而寂寞的旁观者.生4:我还有补充，作者所工作的地方文学馆内常有鸟儿飞来栖息,可是在大街上看到一只小松鼠却认为是奇迹.生5:昆明每年春节前后都有成千上万的红嘴鸥飞来过冬,成了昆明人的一大骄傲.生6:上海这个地方，人们开始在城市广场上放养鸽子.生7:美国旧金山每逢节假日,成千上万的孩子和他们的家长把看海兽、海鸟当成是“传统节目和一大享受”.师:大家都仔细的看了书,说得

《都市精灵》课堂实录

背景《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出，教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性与自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动的、富有个性的学习，教师应尊重学生的人格，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展，因此，根据新课改的要求，结合初中生的实际，如何上好语文课，我在讲授八年级语文《都市精灵》一课时，进行了有益的尝试。

描述师：同学们，在我们所生活的农村，还能经常地看到成群的喜鹊，乌鸦吗?

生(齐答)：不能.

师(追问):有谁能说说这是为什么吗?

生1:由于人类的乱砍乱伐,喜鹊们没有了栖身之所.

生2:由于我们的周围环境遭到了污染,他们都迁走了.

师:大家通过自己的观察得出了原因,说得很有道理,我们农村是这个样子,大城市呢?就让我们带着这个问题一起走进舒乙先生的随笔《都市精灵》中,他告诉了我们即使在今天物质文明高度发达的现代化都市,自然界的众多生灵也应该得到尊重与保护,使之与人类友好相处.(出示课题)

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二:   精读课文、自主探疑

师: 从课文中我们看到作者为我们描绘了很多都市的很多精灵,但我想请同学们思考的是,北京市过去和现在的动物生存状况具体是怎样的?现在,北京与昆明,上海以及旧金山市的动物生存状况又是怎样的呢?

生3:不一样.北京几十年前老鸹是北京一景，数量之多，达到遮天的地步;现在院中只有两只大呆鸟像两个孤独而寂寞的旁观者.

生4:我还有补充，作者所工作的地方文学馆内常有鸟儿飞来栖息,可是在大街上看到一只小松鼠却认为是奇迹.

生5:昆明每年春节前后都有成千上万的红嘴鸥飞来过冬,成了昆明人的一大骄傲.

生6:上海这个地方，人们开始在城市广场上放养鸽子.

生7:美国旧金山每逢节假日,成千上万的孩子和他们的家长把看海兽、海鸟当成是“传统节目和一大享受”.

师:大家都仔细的看了书,说得都很准确,我想问象北京这样的城市，动物“退避三舍”及渐渐灭绝的原因是什么?请用书中的话来说.