《生于忧患，死于安乐》教案7

概要：夷吾举于士：举于士(5) 故天将降大任于是人也：大任，也，(6) 人恒过：恒过(7) 然后能改：然后(8) 征于色：(9) 发于声：(10) 入则无法家拂士：入法家(11) 出则无敌国外患者：出 www.guaimaomi.com 3、指出下列词语的特殊含义。(1) 必先苦其心志：苦，(2) 劳其筋骨：劳，(3) 饿其体肤：饿，(4) 空乏其身：空乏，(5) 行拂乱其所为：乱，(6) 所以动心忍性：，动，，忍4.指出下列句子的通假字，并解释。(1)曾益其所不能(2)衡于虑(3)入则无法家佛士5.辨析下列虚词的含义。(1)于：舜发于畎亩之中( )故天将降大任于是人也()而死于安乐也()(2)以：以天下之所顺()所以动心忍性()(3)之：三里之城()环而攻之而不胜()多助之至，天下顺之()以天下之所顺，攻亲戚之所畔()4、查找资料，请把你所收集到的有关孟子和<孟子>的情况写在下面。5 在预习了文章之后，你还有哪些疑惑吗?请把你的疑惑写在下面。二、学习?研讨1、导入。2、交流孟子“其人”及<<孟子>>其书的资料，交流预习中的问题，学习小组解决。【读文正音】1、教师范读课文，语速较慢些，突出停顿。2、学生以齐读、分组读、单独读等多种形式朗读课文，正音、把握停顿。【读文分析】(一)分析课文第一段1、请一学生示范朗读第一段，并请其他学生结合书下注解

学习目标：

1、积累一些常用的文言词汇的意义和用法。

2、反复诵读课文，理解文意,并背诵课文。

3、引导学生结合实际领会文章论点蕴涵的深刻哲理。

教学重、难点：领会文章论点蕴涵的深刻哲理。

学法指导：

先利用工具书，结合文下注音，初读课文，读准字音、停顿;再结合注释和上下文，把握文章的主要观点;然后领会其中蕴含的道理.

学习过程:

一、预习?导学

1、给下列加点字注音。

畎亩()傅说()胶鬲()拂乱()

拂士()空乏()百里奚()管夷吾()

2、解释下列加点词语的意思。

(1)舜发于畎亩之中：发畎亩

(2) 傅说举于版筑之间：举版筑

(3) 胶鬲举于鱼盐之中：鱼盐

(4) 管夷吾举于士：举于士

(5) 故天将降大任于是人也：大任，也，

(6) 人恒过：恒过

(7) 然后能改：然后

(8) 征于色：

(9) 发于声：

(10) 入则无法家拂士：入法家

(11) 出则无敌国外患者：出

3、指出下列词语的特殊含义。

(1) 必先苦其心志：苦，

(2) 劳其筋骨：劳，

(3) 饿其体肤：饿，

(4) 空乏其身：空乏，

(5) 行拂乱其所为：乱，

(6) 所以动心忍性：，动，，忍

4.指出下列句子的通假字，并解释。

(1)曾益其所不能

(2)衡于虑

(3)入则无法家佛士

5.辨析下列虚词的含义。

(1)于：舜发于畎亩之中(      )故天将降大任于是人也()

而死于安乐也()

(2)以：以天下之所顺()所以动心忍性()

(3)之：三里之城()环而攻之而不胜()

多助之至，天下顺之()以天下之所顺，攻亲戚之所畔()

4、查找资料，请把你所收集到的有关孟子和<孟子>的情况写在下面。

5 在预习了文章之后，你还有哪些疑惑吗?请把你的疑惑写在下面。

二、学习?研讨

1、导入。

2、交流孟子“其人”及<<孟子>>其书的资料，交流预习中的问题，学习小组解决。

【读文正音】

1、教师范读课文，语速较慢些，突出停顿。

2、学生以齐读、分组读、单独读等多种形式朗读课文，正音、把握停顿。

【读文分析】

(一)分析课文第一段

1、请一学生示范朗读第一段，并请其他学生结合书下注解翻译这一段。

2、这段提到古代几个人物?你知道有关他们的故事吗，大家互相交流。

(六个，都出身贫贱，都经历了磨练，最终都大有作为)

3、他们的共同点是什么?作者举例想说明什么?(说明了要想成才必先经历磨练;只有经过磨练才能有所作为)