《怀疑与学问》教案8

概要：人类思想。瓦特发明蒸汽机、鲁班发明锯，都是对自然现象的怀疑成为科学家的。可见，怀疑就能创新，怀疑就有学问，做学问必须要有怀疑精神。多媒体课题：怀疑与学问多 媒 体： 教学目标第一步 检查预习多媒体： 1、注音：顾颉(jié)刚 程颐(yí) 譬(pì)如腐草为萤(yíng)启迪(dí) 塾(shú)师 停滞(zhì www.guaimaomi.com 2、解释：虚妄 墨守 不攻自破 辨伪去妄3、了解作者(历史学家，毕业于北京大学哲学系，他善于究根问底考证历史)第二步学生讲解1、讲解文章结构、层次2、讲解论点，论证方法老师补充：中心论点包含有“须疑”与“会疑”两层意思，做学问不但要疑，还要会疑。还有两个分论点(多媒体：中心论点、分论点一)过渡：学问的基础是事实和根据，事实和根据的来源有两种：一是自己亲眼看见的，一种是听别人传说的。提问1：对于别人传说的话，我们应该怎样做呢?(明确：举去年濮阳闹地震实例 亲自观察，敢于怀疑)提问2：那么我们怎样怀疑呢?(明确：打破沙锅问到底。补充清代大思想家、学者戴震打破沙锅问到底的事例)(多媒体：对于传说)提问4：同学们天天也在做学问，对于书本上的知识，应该怎样怀疑呢?(明确：怀疑—思索&m

教学目标：1、学习本文举例论证、道理论证、对比论证的方法

2、理解论证的层次和过渡句的作用

3、培养敢于怀疑、善于怀疑的学习习惯

教学重点：掌握论证方法和结构层次

教学难点：培养敢于怀疑、善于怀疑的学习习惯

教学方法：五步教学法

教    具：多媒体

课时设计：一课时

教学步骤：

口头作文：让学生命3—5个题目，先由学生简单阐述，老师点拨，再让全体同学集体站立口头作文。

导入新课：牛顿在苹果树下休息，一个苹果从树上落下来，牛顿就想：苹果为什么会掉下来，为什么不往上往右、往左，偏偏往下掉呢?经过怀疑，创立了“万有引力”定律，支配了人类思想。瓦特发明蒸汽机、鲁班发明锯，都是对自然现象的怀疑成为科学家的。可见，怀疑就能创新，怀疑就有学问，做学问必须要有怀疑精神。

多媒体课题：怀疑与学问

多 媒 体：  教学目标

第一步  检查预习

多媒体： 1、注音：顾颉(jié)刚   程颐(yí)   譬(pì)如

腐草为萤(yíng)启迪(dí) 塾(shú)师  停滞(zhì

2、解释：虚妄   墨守   不攻自破   辨伪去妄

3、了解作者(历史学家，毕业于北京大学哲学系，他善于究根问底考证历史)

第二步学生讲解1、讲解文章结构、层次

2、讲解论点，论证方法

老师补充：中心论点包含有“须疑”与“会疑”两层意思，做学问不但要疑，还要会疑。还有两个分论点(多媒体：中心论点、分论点一)

过渡：学问的基础是事实和根据，事实和根据的来源有两种：一是自己亲眼看见的，一种是听别人传说的。

提问1：对于别人传说的话，我们应该怎样做呢?

(明确：举去年濮阳闹地震实例  亲自观察，敢于怀疑)

提问2：那么我们怎样怀疑呢?

(明确：打破沙锅问到底。补充清代大思想家、学者戴震打破沙锅问到底的事例)(多媒体：对于传说)

提问4：同学们天天也在做学问，对于书本上的知识，应该怎样怀疑呢?(明确：怀疑—思索—辨别)

提问5：第3--5段运用了什么论证方法?(多媒体：道理论证，举例论证，对比论证)

过渡：以上3—5段作者从传说和书本知识两个方面论证了第一个分论点;第二个分论点，“怀疑也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件”，(多媒体：分论点二)作者又是怎样论述的呢?请看第六段(具体步骤： 划句子，理关系、分层次、明确论证方法)