《长征组歌》两首教案4

概要：壮阔图景。感受云南民歌的音调美。2.学生互动，在讨论、合作、交流的过程中，对作者的写作背景和两首歌词的背景加以探讨。3.在有感情朗诵、背诵、学唱这两首歌的同时，抓住关键词语进行点拨，体会红军长征所表现的大无畏的英雄气概，结合实际谈谈如何发扬长征精神。【聚集重点难点】1.熟读、背诵，激发学生展开想像，再现诗歌的画面。感悟通过歌词的表现形式，来表达长征历史事件，理解作者的写作意图。2.理解歌词的内容，分析用词的概括性和准确性。3.从歌词中领悟毛主席用兵如神和红军长征所表现的大无畏英雄气概。 www.guaimaomi.com 【教具学具准备】1.有关长征组歌的音乐磁带，录音机。2.最好有长征渡赤水、过草地的影视片段，或长征组歌的演唱片段。【教与学师生互动】第一课时(一)创设情境，导入新课1.播放电视《长征·组歌》演唱片段，或红军渡赤水、过草地的情景。2.激情导入;同学们，刚才我们观看了萧华作词，晨耕、生茂、唐轲、遇秋作曲的《长征·组歌》片段。这是萧华同志在1965年为纪念红军长征胜利30周年的佳作。全曲由十个乐章组成，今天我们学习的是其中第四、第六乐章《四渡赤水出奇兵》和《过雪山草地》，看作者是通过什么手法表现了长征这一伟大史实的。3.作者简介及写作背景：萧华,江西兴国人。1930年参加红军并加入中国共产党。曾任第四军的团政委、总政治部青年部长、少共国际师政委。长征中任第一军团组织

【素质教育目标】

1.知识目标：了解《长征组歌》的写作背景;品评歌词概括性语言的表现力;了解清新动人的优美曲调;学习和掌握拟人、对偶的修辞手法。

2.能力目标：培养学生的想像力和概括能力;通过学习，了解歌词融会长征途中各地民间音乐和工农红军歌曲的发展。

3.情感目标：激发学生学唱长征组歌的热情和积极性。通过学唱，让学生了解中国的历史、了解毛主席领导的英明和伟大，激发热爱毛主席、共产党的感情。

【学习方法导航】

1.指导学生有感情朗诵、背诵、学唱这两首歌。通过诵读和学唱，把握作者以通俗的音乐语言和丰富的音乐构思，巧妙而生动地描绘红军长征的壮阔图景。感受云南民歌的音调美。

2.学生互动，在讨论、合作、交流的过程中，对作者的写作背景和两首歌词的背景加以探讨。

3.在有感情朗诵、背诵、学唱这两首歌的同时，抓住关键词语进行点拨，体会红军长征所表现的大无畏的英雄气概，结合实际谈谈如何发扬长征精神。

【聚集重点难点】

1.熟读、背诵，激发学生展开想像，再现诗歌的画面。感悟通过歌词的表现形式，来表达长征历史事件，理解作者的写作意图。

2.理解歌词的内容，分析用词的概括性和准确性。

3.从歌词中领悟毛主席用兵如神和红军长征所表现的大无畏英雄气概。

【教具学具准备】

1.有关长征组歌的音乐磁带，录音机。

2.最好有长征渡赤水、过草地的影视片段，或长征组歌的演唱片段。

【教与学师生互动】

第一课时

(一)创设情境，导入新课

1.播放电视《长征·组歌》演唱片段，或红军渡赤水、过草地的情景。

2.激情导入;同学们，刚才我们观看了萧华作词，晨耕、生茂、唐轲、遇秋作曲的《长征·组歌》片段。这是萧华同志在1965年为纪念红军长征胜利30周年的佳作。全曲由十个乐章组成，今天我们学习的是其中第四、第六乐章《四渡赤水出奇兵》和《过雪山草地》，看作者是通过什么手法表现了长征这一伟大史实的。

3.作者简介及写作背景：

萧华,江西兴国人。1930年参加红军并加入中国共产党。曾任第四军的团政委、总政治部青年部长、少共国际师政委。长征中任第一军团组织