《长征组歌》两首教案5

概要：o;，学习《长征组歌》两首，感受红军战士的乐观精神和坚定意志。二、背景、作者简介1、学生自渎课本注释①，了解写作背景及作者2、教师补充全曲由十个乐章组成：①告别②突破封锁线③遵义会议放光辉④四渡赤水出奇兵⑤飞渡大渡河⑥过雪山草地⑦到吴起镇⑧祝捷⑨报喜⑩大会师。艺术地再现了红军长征途中若干重大历史事件，构成一部宏伟壮丽的英雄史诗，塑造了中国工农红军的光辉形象，热情讴歌了中国共产党和人民军队的伟大胜利。(本环节旨在通过背景的介绍，构建学生对长征的总体了解，为歌词学习埋下伏笔。) 二次备课教学步骤 三、字词学习1、给下列加点词语注音雪皑皑(ái’ái)压黔境(qián)泥毡(zhān )横断山(héng )敌重兵(zhòng)重飞渡(chóng) www.guaimaomi.com 2、解释下列词语调虎离山：比喻为了便于乘机行事，想法子引诱有关的人离开原来的地方。千锤百炼：比喻多次斗争和考验，或对诗文进行多次精细的修改。(本文指前一种)军民鱼水：军队与人民的感情如同鱼和水一样。草毯泥毡：本文比喻战斗生活的艰苦。(本环节旨在通过字词学习，解决学生学习过程中的基础盲点)四、学习《四渡赤水出奇兵》(主要以讲解、讨论、交流总结的方式学习)1、集体朗诵《四渡赤水出奇兵》(提示：注意字音、停顿及感情)2、自由朗读，思考下列问题：

目的要求 知识与能力：理解“调虎离山”、“千锤百炼”等关键词语的含义，学习比喻、拟人修辞手法在本文中的作用。

过程与方法：通过反复诵读，讨论交流，理解诗歌语言的高度概括性。

情感态度价值观：了解毛泽东同志用兵如神的军事艺术，学习革命前辈优良传统，珍惜今天的幸福生活。

重点难点 重点：理解歌词中关键词语的含义，学习比喻、拟人修辞手法在本文中的作用。

难点：理解诗歌语言的高度概括性。

教学方法 诵读、讨论、合作探究

教具准备 多媒体课件

学情分析

教学步骤 一、导入新课

今天我们继续走进“长征之歌”，学习《长征组歌》两首，感受红军战士的乐观精神和坚定意志。

二、背景、作者简介

1、学生自渎课本注释①，了解写作背景及作者

2、教师补充全曲由十个乐章组成：①告别②突破封锁线③遵义会议放光辉④四渡赤水出奇兵⑤飞渡大渡河⑥过雪山草地⑦到吴起镇⑧祝捷⑨报喜⑩大会师。艺术地再现了红军长征途中若干重大历史事件，构成一部宏伟壮丽的英雄史诗，塑造了中国工农红军的光辉形象，热情讴歌了中国共产党和人民军队的伟大胜利。(本环节旨在通过背景的介绍，构建学生对长征的总体了解，为歌词学习埋下伏笔。) 二次备课

教学步骤 三、字词学习

1、给下列加点词语注音

雪皑皑(ái’ái)　压黔境(qián)　　泥毡(zhān )

横断山(héng )敌重兵(zhòng)重飞渡(chóng)

2、解释下列词语

调虎离山：比喻为了便于乘机行事，想法子引诱有关的人离开原来的地方。

千锤百炼：比喻多次斗争和考验，或对诗文进行多次精细的修改。(本文指前一种)

军民鱼水：军队与人民的感情如同鱼和水一样。

草毯泥毡：本文比喻战斗生活的艰苦。

(本环节旨在通过字词学习，解决学生学习过程中的基础盲点)

四、学习《四渡赤水出奇兵》(主要以讲解、讨论、交流总结的方式学习)

1、集体朗诵《四渡赤水出奇兵》(提示：注意字音、停顿及感情)

2、自由朗读，思考下列问题：

(1)歌词内容包括哪两部分?

学生读，并将课文划分成两部分，小组相互交流，教师巡视。

明确：可分为两部分：

第一部分(第1—6行)，描写红军在横断山脉行军的艰难和亲人送水解渴的军民鱼水深情。