《幽径悲剧》教案3

概要：的生字词，了解文中化用的古诗句。2.能用简洁的语言概括悲剧的主要内容。3.反复诵读表现幽径藤萝之美的段落，说出藤萝之美美在何处。模块二：语言积累 www.guaimaomi.com 教学版块2：语言积累那么下面，我们就要首先完成第一个学习目标。请大家用8分钟左右的时间，以自己喜欢的方式阅读课文，用笔划出生字生词。然后利用工具书自主解决，也可以向老师和同学请教。本课的语言很有特色，大家可以将好的词句抄写在摘录本上。(现场老师组织学生读书，通过自主学习扫除字词障碍。本课的语言很有特色，可以让学生将好的词语抄写下来。时间约8分钟)刚才大家在自主学习的过程中，一定收获了很多吧。下面我们一起来欣赏一下这些语言的珍贝：首先，文中有不少的文言词汇。比如：课件展示：足征、漠然、潋滟、诛伐、疾趋、焉知、愚氓、奈何课文对这些文言词汇大都进行了注释，大家一定要弄懂它们的含义。特别是“足征、潋滟、疾趋、愚氓”这几个词，较为生疏，我们要多记几遍。文中还有不少成语和四字短语，你看：课件展示：司空见惯、等闲视之、相映成趣、盘曲而上、鲁殿灵光、闲情逸致、月白风清这里的“鲁殿灵光”比较生僻，但是我相信大家已经结合课下注释理解了它的含义，它本来指的是汉代鲁恭王修建的灵光殿，在历次战火仍保全了下来，后来就用来形容硕果仅存的人或事物。当然，肯定也有不少文化底蕴深厚的同学也注意到了文中有很多化用诗词

教学目标

1.能流利地朗读课文，能读会写课文中的生字词，了解文中化用的古诗句。

2.能用简洁的语言概括悲剧的主要内容。

3.反复诵读表现幽径藤萝之美的段落，说出藤萝之美美在何处。

教学过程

模块一：课时目标

教学版块1：导入

同学们好。鲁迅先生说过：“悲剧将人生有价值的东西毁灭给人看。”越美的东西被毁灭，其悲剧性就越强。在北大燕园的一条幽径上，也发生了一场悲剧，这场悲剧使得著名学者季羡林先生痛心疾首。这到底是怎么回事呢?今天，就让我们一起走进《幽径悲剧》。

这节课，我们的主要任务是：

课件展示：

教学目标

1.能流利地朗读课文，能读会写课文中的生字词，了解文中化用的古诗句。

2.能用简洁的语言概括悲剧的主要内容。

3.反复诵读表现幽径藤萝之美的段落，说出藤萝之美美在何处。

模块二：语言积累

教学版块2：语言积累

那么下面，我们就要首先完成第一个学习目标。请大家用8分钟左右的时间，以自己喜欢的方式阅读课文，用笔划出生字生词。然后利用工具书自主解决，也可以向老师和同学请教。本课的语言很有特色，大家可以将好的词句抄写在摘录本上。

(现场老师组织学生读书，通过自主学习扫除字词障碍。本课的语言很有特色，可以让学生将好的词语抄写下来。时间约8分钟)

刚才大家在自主学习的过程中，一定收获了很多吧。下面我们一起来欣赏一下这些语言的珍贝：

首先，文中有不少的文言词汇。比如：

课件展示：

足征、漠然、潋滟、诛伐、疾趋、焉知、愚氓、奈何

课文对这些文言词汇大都进行了注释，大家一定要弄懂它们的含义。特别是“足征、潋滟、疾趋、愚氓”这几个词，较为生疏，我们要多记几遍。文中还有不少成语和四字短语，你看：

课件展示：

司空见惯、等闲视之、相映成趣、盘曲而上、鲁殿灵光、闲情逸致、月白风清

这里的“鲁殿灵光”比较生僻，但是我相信大家已经结合课下注释理解了它的含义，它本来指的是汉代鲁恭王修建的灵光殿，在历次战火仍保全了下来，后来就用来形容硕果仅存的人或事物。

当然，肯定也有不少文化底蕴深厚的同学也注意到了文中有很多化用诗词和古文的地方。比如在读到第3段“实有曲径通幽之趣”时我们会自然想到常建的“曲径通幽处，禅房花木深。”