《往事依依》创新教学设计

概要：化素质，训练与提高学生的语文能力。主要著作有《于漪教案选》、《学海探珠》、《于漪文体教案选》等。2.给加点字注音。徜徉(cháng )水泊(pō )婵娟(chán juān )浩淼(mi?o )雕镂(lòu )镌刻(juān )谆谆(zhūn zhūn )慷慨(kāng k?i ) www.guaimaomi.com 3.解释下列词语。年华：时光，年岁。年;指时光。搜索枯肠：形容竭力思索。徜徉：安闲自在地步行。浩淼：形容水面辽阔。淼;形容水大。婵娟：(姿态)美好，古代诗文里多用来形容女子，也指月亮。走投无路：无路可走，比喻处境极端困难，找不到出路。.心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。旷，心情开阔。谆谆教导：十分恳切的教导。二、阅读课文，整体感知课文。1.请一位学生说说这篇课文写的是什么内容。明确：作者对小时侯几件事的回忆。2.提问：从文中的哪一节可以看出是对往事的回忆?明确：第一段。请同学齐读第一段。3.提问：第一段说“有几件事仍历历在目”，作者写了哪几件事?学生讨论、交流。明确：小时侯：看图画：(1)小屋里的山水画(2)《水浒传》中的一幅幅插图学生时代：读石印本《千家诗》听两位国文老师讲课：辛弃疾词《南乡子》田汉新诗《南归》听老师教导，让我热爱读书。提问：这几件事有什么共同点?明确：都与读书有关。4.请同学阅读课文中描写作者看画、

教学目标：

1.培养想象和联想能力，提高一定的语言表达能力。

2.听读、朗读相结合，自主探究性学习。

3.培养热爱自然、热爱生活、热爱祖国的情感。

重点难点：

重点：阅读文学作品，培养热爱自然、热爱生活、热爱祖国的情感。

难点：培养想象和联想能力，提高语言表达能力。

教学步骤：

一、 检查导入

1.介绍作者(学生介绍，老师作适当补充。)

于漪，江苏省镇江市人。1929年2月出生。1951年毕业于复旦大学教育系。长期从事中学语文教学。1978年获“特级教师”称号。在38年的教学生涯中，她努力探索语文教学规律，坚持教育育人，着力塑造学生良好的文化素质，训练与提高学生的语文能力。主要著作有《于漪教案选》、《学海探珠》、《于漪文体教案选》等。

2.给加点字注音。

徜徉(cháng  )水泊(pō  )婵娟(chán juān )

浩淼(mi?o  )雕镂(lòu  )镌刻(juān )

谆谆(zhūn zhūn  )慷慨(kāng k?i  )

3.解释下列词语。

年华：时光，年岁。年;指时光。

搜索枯肠：形容竭力思索。

徜徉：安闲自在地步行。

浩淼：形容水面辽阔。淼;形容水大。

婵娟：(姿态)美好，古代诗文里多用来形容女子，也指月亮。

走投无路：无路可走，比喻处境极端困难，找不到出路。.

心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。旷，心情开阔。

谆谆教导：十分恳切的教导。

二、阅读课文，整体感知课文。

1.请一位学生说说这篇课文写的是什么内容。

明确：作者对小时侯几件事的回忆。

2.提问：从文中的哪一节可以看出是对往事的回忆?

明确：第一段。

请同学齐读第一段。

3.提问：第一段说“有几件事仍历历在目”，作者写了哪几件事?

学生讨论、交流。

明确：小时侯：看图画：(1)小屋里的山水画

(2)《水浒传》中的一幅幅插图

学生时代：读石印本《千家诗》

听两位国文老师讲课：辛弃疾词《南乡子》

田汉新诗《南归》

听老师教导，让我热爱读书。

提问：这几件事有什么共同点?

明确：都与读书有关。

4.请同学阅读课文中描写作者看画、读《千家诗》的段落，请在课文中找出表现作者看画、读《千家诗》真切感受的词句。

明确：(1)看山水画：作者“竟百看不厌”，“仿佛进入画中”，“徜徉于山水之间”。

(2)观《评注图像水浒传》：“犹如身历其境”，“不知不觉把焦山一带风景当作梁山泊背景”。