《走一步，再走一步》导学案两则

概要： ) 凝视( )啜泣( ) 纳罕( ) 瘦骨嶙峋( ) 头晕目眩( )小心翼翼( ) 陡峭( ) 着眼( )(2)释义训诫：嶙峋：纳罕：啜泣： www.guaimaomi.com (3)运用请你按照事例仿写句子，要求格式和运用的修辞方法与例句相同 。示例：如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就是大海中的一个小水滴。。请学生用楷书把“读一读，写一写”中的词语抄写三遍，要工整、规范、力求美观。二、课堂导入：1 作者简介莫顿?亨特，美国当代作家。他早年曾加入美国空军，做过空军飞行员。在二次世界大战期间参加战斗，曾经驾驶飞机深入德国完成极其危险的侦察任务。《走一步，再走一步》是美国作家莫顿?享特65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历。小时候跟别的孩子不一样，他体弱多病，和五个小男孩一起爬悬崖，他好不容易爬到一处岩石架，爬了1/3高度，再也上不去，要下也下不去，陷入可怕的两难境地。后来照父亲说的，一小步，一小步下来，终于脱险了。作者把这一经验推而广之，成为人生的富贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。2.用普通话朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。理清文章脉络,复述故事情节，说说你从中悟出了什么生活哲理。(1)文章脉络：(一)、 起因(1――3)游戏玩厌，去爬悬崖(二)、经过 (4——

【教学目的】

1、要求学生在预习的基础上，借助于工具书掌握相关的字词。

2、有感情的朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文内容。

3、理解“我”的脱险经历带来的人生启示，理解“走一步，再走一步”的含义。

【教学重难点】：

1整体感知课文，学习课文的细节和心理描写，掌握详略得当的写作技巧。

2掌握文章如何借事论理，使学生感受到正确对待困难，在面对困难时要有不馁不躁，沉着应付的信心和决心。

【教学时数】：1课时

教学过程： 第一课时

一、检查预习

1.积累字词

(1)字音

训诫(    )    耸立(    )  迂回(    )    凝视(    )

啜泣(    )    纳罕(    )  瘦骨嶙峋(     )  头晕目眩(    )

小心翼翼(    )  陡峭(     )    着眼(    )

(2)释义

训诫：

嶙峋：

纳罕：

啜泣：

(3)运用

请你按照事例仿写句子，要求格式和运用的修辞方法与例句相同 。

示例：如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就是大海中的一个小水滴。

。

请学生用楷书把“读一读，写一写”中的词语抄写三遍，要工整、规范、力求美观。

二、课堂导入：

1 作者简介

莫顿?亨特，美国当代作家。他早年曾加入美国空军，做过空军飞行员。在二次世界大战期间参加战斗，曾经驾驶飞机深入德国完成极其危险的侦察任务。

《走一步，再走一步》是美国作家莫顿?享特65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历。小时候跟别的孩子不一样，他体弱多病，和五个小男孩一起爬悬崖，他好不容易爬到一处岩石架，爬了1/3高度，再也上不去，要下也下不去，陷入可怕的两难境地。后来照父亲说的，一小步，一小步下来，终于脱险了。作者把这一经验推而广之，成为人生的富贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。

2.用普通话朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。理清文章脉络,复述故事情节，说说你从中悟出了什么生活哲理。

(1)文章脉络：(一)、 起因(1――3)游戏玩厌，去爬悬崖

(二)、经过 (4——15) 中途被弃，进退两难

(三)、结果(16——22)父亲指点 ，摆脱困境