《袁隆平的“寻梦园”》教案1

概要：动中国颁奖词 “他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识;当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平!”这段是要大家齐读的，我找这段颁奖词，是因为它文质兼美，极精粹，极具概括力。老师：你从中读出了什么?……学生1：他是一个淡泊名利的人，因为他已经功成名就了，却没有坐享其成，没有在光环的照耀下飘飘然，而是还在田间地头努力。学生2：他是一朴实无华的人。 www.guaimaomi.com 学生3：他是一个有着执着追求且不懈努力的人。你看，他有梦想，并且为此奋斗了一生。老师：说的真好，他就是一个生命不息，追梦不止的人。学生4：他还是一个有勇气的、不盲从的科学家。从“他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识”这句可以看出。老师：科学家是睿智的，就在于他们勤思考，重事实，优秀的科学家绝对注重独立思考，不随波逐流。……虽然袁隆平没有来到我们身边，但是我感觉我们走近了袁隆平。今天，就让我们来学习曲志宏的《袁隆平的“寻梦园”》，感受他的执著与热忱。二、默读课文并赏析老师：袁隆平的袁氏语录有这样一句话：“梦是人类特有的精神现象，有伟

[教学目标]

1. 体会文中袁隆平的“梦”和“寻梦园”的含义。

2. 搜集袁隆平农业研究事业的有关信息。

3. 学习袁隆平献身科学的精神。

[教学重难点]

重点：通过具体材料感受人物的思想境界和精神风貌。

难点：理解袁隆平的“梦”和“寻梦园”的含义，体会作者写作意图。

[学法指导]

1. 搜索整合文中资料，体会作者的写作目的。

2. 圈点批注文中关键语句，加深对人物精神的理解。

3. 阅读背景资料，明确袁隆平研究工作的重要意义及其精神。

操作过程：

一、 导入：2004年感动中国颁奖词  “他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识;当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平!”

这段是要大家齐读的，我找这段颁奖词，是因为它文质兼美，极精粹，极具概括力。

老师：你从中读出了什么?……

学生1：他是一个淡泊名利的人，因为他已经功成名就了，却没有坐享其成，没有在光环的照耀下飘飘然，而是还在田间地头努力。

学生2：他是一朴实无华的人。

学生3：他是一个有着执着追求且不懈努力的人。你看，他有梦想，并且为此奋斗了一生。

老师：说的真好，他就是一个生命不息，追梦不止的人。

学生4：他还是一个有勇气的、不盲从的科学家。从“他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识”这句可以看出。

老师：科学家是睿智的，就在于他们勤思考，重事实，优秀的科学家绝对注重独立思考，不随波逐流。……虽然袁隆平没有来到我们身边，但是我感觉我们走近了袁隆平。今天，就让我们来学习曲志宏的《袁隆平的“寻梦园”》，感受他的执著与热忱。

二、默读课文并赏析

老师：袁隆平的袁氏语录有这样一句话：“梦是人类特有的精神现象，有伟大梦想才有伟大追求。人类许多奇迹往往是从梦想开始的。”

1、 质疑：找出课文中点明袁隆平“梦”的句子，标上序号。想一想，他的“梦”是什么?