《雪地贺卡》教案

概要：短小，文字流畅，通俗易懂，是培养学生自主?合作?探究性学习的良好途径。因此在教学本文时，自己通过如下流程，使学生体会童年、童趣、童心、童真，理解作者对儿童的关爱、对童心的呵护。创情入境 拨动心弦初读课文 整体感知精读课文 体会情感研读课文 释疑解惑简要概括 点明主旨教学过程： www.guaimaomi.com 一.创情入境 拨动心弦导入：下雪了，美丽的六角形雪花纷纷扬扬从天而降，像一个个精灵，又像白衣天使下凡，使大地银装素裹。同学们想一想自己儿时下雪天的情境，是在雪中奔跑、跳跃、欢呼、爬着、滚着;打着雪仗、滚着雪球、堆着雪人。请同学们看一看沈阳岐山三校二年级四班李小屹下雪天堆的雪人。师：播放多媒体课件1：雪地雪人仔细观察，你会发现什么?生：雪人胸部有一张纸卡。师：纸卡上写有什么呢?写给谁的呢?今天我们一起学习第2课《雪地贺卡》就会解开这个谜。板书课题：雪地贺卡师：播放多媒体课件2 ：作者简介本文的作者是鲍尔吉?原野，请同学们读一读作者的简介生：读作者简介师：本文写了一个耐人寻味的故事，你想知道故事的情节吗?请同学们把课文速读一遍二.初读课文 整体感知师：多媒体课件：阅读指导提纲1、读一读下面的字：mò ?ē Ьān Ьān jīn yì埋没 颏 雀斑 班级 襟怀 屹立2、解释下列词语在文中的意思：襟怀 嫉妒 十万火急 臃肿 奇遇3、本文分几个部分，说说各部分的主要意思是什么?

教学目标：

了解作者的生平及主要作品。

有感情地朗读课文并背诵主要段落。

懂得珍惜纯真的童心，对生活多一份热情和幻想。

感受作者朴实自然的写作风格。

教学重点：

通过学习本文使学生珍爱童心、珍惜童年。

教学难点：

理解“一个带有秘密的童年是多么的幸福”。

理解“我”为什么郑重其事替雪人回了一张贺卡，后来却又不回了?

教学设计：

《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体，将学习的自主权交给学生。本文篇幅短小，文字流畅，通俗易懂，是培养学生自主?合作?探究性学习的良好途径。因此在教学本文时，自己通过如下流程，使学生体会童年、童趣、童心、童真，理解作者对儿童的关爱、对童心的呵护。

创情入境 拨动心弦

初读课文 整体感知

精读课文 体会情感

研读课文 释疑解惑

简要概括 点明主旨

教学过程：

一.创情入境 拨动心弦

导入：下雪了，美丽的六角形雪花纷纷扬扬从天而降，像一个个精灵，又像白衣天使下凡，使大地银装素裹。同学们想一想自己儿时下雪天的情境，是在雪中奔跑、跳跃、欢呼、爬着、滚着;打着雪仗、滚着雪球、堆着雪人。请同学们看一看沈阳岐山三校二年级四班李小屹下雪天堆的雪人。

师：播放多媒体课件1：雪地雪人

仔细观察，你会发现什么?

生：雪人胸部有一张纸卡。

师：纸卡上写有什么呢?写给谁的呢?今天我们一起学习第2课《雪地贺卡》就会解开这个谜。

板书课题：

雪地贺卡

师：播放多媒体课件2 ：作者简介

本文的作者是鲍尔吉?原野，请同学们读一读作者的简介

生：读作者简介

师：本文写了一个耐人寻味的故事，你想知道故事的情节吗?请同学们把课文速读一遍

二.初读课文 整体感知

师：多媒体课件：阅读指导提纲

1、读一读下面的字：

mò ?ē Ьān Ьān jīn yì

埋没 颏 雀斑 班级 襟怀 屹立

2、解释下列词语在文中的意思：

襟怀 嫉妒 十万火急 臃肿 奇遇

3、本文分几个部分，说说各部分的主要意思是什么?