《散步》教案44

概要： 学生活动用多媒体或者小黑板出示以下练习：(1)根据拼音写汉字或给加点的汉字注音。fēn qí( ) xìn fú( ) chāi sàn( )霎( )时 嫩( )芽 熬( )过背( )起 后背( ) 水波粼粼( ) www.guaimaomi.com (2)解释下列词语的意思。委屈：粼粼：各得其所：不知所措：(3)《散步》一文所写的主要内容是()A.一次舒心愉快的散步 B.一次小小的家庭矛盾C.一家互相支持的三代人 D.一种挚爱深沉的亲情1、学生到黑板上做题，其他学生在练习本上做。2、学生小组内交流答案，互相纠错。3、学生到黑板批改。4、学生把纠错后的内容书写巩固。预测：“背起”和“后背”的注音学生可能会出现错误，教师应重点强调它们的区别。参考答案：(1)分歧 信服 拆散shà nèn áobēi bèi línlín(2)委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。粼粼：这里形容水的明净。各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。(3)D(二)明确任务教师活动 学生活动导入新课孝

教学目标：

1.知识与能力:

(1)、感知课文内容，体会文章所表达的浓浓亲情。

(2)、积累文中具有对称美的句子及含义丰富的语句。

2.过程与方法:

(1)、正确、流利、有感情地朗读课文，欣赏文中优美的画面和动人的细节。

(2)、注意观察生活，发现生活小事和细节中表现的亲情美。

3.情感态度与价值观:

培养学生尊老爱幼、珍爱亲情的情感,促使学生为家庭亲情建设尽一份力量。

教学重点：

体会三代人互相体谅、互相挚爱的亲情，培养学生尊老爱幼的传统美德。

教学难点：

在阅读中如何发现美、品评美，逐步提高学生赏读美文的能力。

课型：

略读课

课时：

一课时

教学流程

(一)自主学习

教师活动 学生活动

用多媒体或者小黑板出示以下练习：

(1)根据拼音写汉字或给加点的汉字注音。

fēn qí( )  xìn fú( )   chāi sàn( )霎( )时    嫩( )芽     熬( )过

背( )起    后背(  )   水波粼粼( )

(2)解释下列词语的意思。

委屈：

粼粼：

各得其所：

不知所措：

(3)《散步》一文所写的主要内容是(　　)

A.一次舒心愉快的散步     B.一次小小的家庭矛盾

C.一家互相支持的三代人     D.一种挚爱深沉的亲情

1、学生到黑板上做题，其他学生在练习本上做。

2、学生小组内交流答案，互相纠错。

3、学生到黑板批改。

4、学生把纠错后的内容书写巩固。

预测：“背起”和“后背”的注音学生可能会出现错误，教师应重点强调它们的区别。

参考答案：

(1)分歧     信服     拆散

shà     nèn      áo

bēi     bèi     línlín

(2)委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。

粼粼：这里形容水的明净。

各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。

不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。

(3)D

(二)明确任务

教师活动  学生活动

导入新课

孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，也体现着人世间美好的情感——亲情。其实，在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天，等等。哪怕是一家人一起散步这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。《散步》这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。

学生：讨论并确定本课学习目标。