《济南的冬天》教案32

概要：dquo;千里冰封，万里雪飘”的辽远，想起那“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的孤寂。总而言之，冬天给我们的感受是“寒冷的”、“白色的”，然而在北中国的济南，由于特殊的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔，反到是那幺的“慈善”可亲、笑容可掬。今天，就让我们追逐老舍先生的足迹，到济南去感受一下冬天的温馨，欣赏那秀气的山，澄绿的水朗读感知出示课题及教学目标1、 播放范读录音 要求：1)听准字音 www.guaimaomi.com 2)注意语气，语调，语速及重音2、指定一小组朗读课文其余小组学生冥想(尽可能多的根据朗读再现画面)。3、讨论，感知全文1)济南为何“真是算个宝地”?2)课文写了济南冬天的哪些景物?3)你是否觉得济南的冬天是“暖和安适”的?请讲述理由。4)文中渗透作者对济南的冬天什幺感情?探究后参考：1)济南的冬天在作家老舍与北平的朔风、伦敦的重雾、热带的毒日相比较后，给人感受是：无风、响晴和温晴，天气暖和安适，三面环山，山是温静、隽秀的;水是绿色、澄澈的。2)阳光朗照温静冬天的山 薄雪覆盖 秀气城外远山淡雅冬天的水 水藻的绿清澄3)暖和安适a. 济南三面环山，b. “放在小摇篮里”c. 山是阳光朗照，薄雪覆盖

教学目标

1、 流畅、感情充沛地朗读课文。

2、 感知课文内容，把握作者的感情。

3、 学习作者抓住景物特征，运用形象化语言描写景物及情景交融的写法。

4、 培养、激发学生热爱祖国、热爱大自然的感情, 陶冶学生的审美情趣。

教学准备

1、 布置学生预习课文，初步疏通字词，较流利、有感情的朗读课文。

2、 借助网络和一切资料，了解作者老舍的基本情况、了解济南的基本情况。

3、 准备朗读录音磁带和幻灯。

第一课时

导入

谈到冬天，大家都会联想到那凛冽的北风，刺骨的寒流以及那肃杀的气象;说到冬天，大家又会想起“千里冰封，万里雪飘”的辽远，想起那“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的孤寂。总而言之，冬天给我们的感受是“寒冷的”、“白色的”，然而在北中国的济南，由于特殊的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔，反到是那幺的“慈善”可亲、笑容可掬。今天，就让我们追逐老舍先生的足迹，到济南去感受一下冬天的温馨，欣赏那秀气的山，澄绿的水

朗读感知

出示课题及教学目标

1、 播放范读录音 要求：

1)听准字音

2)注意语气，语调，语速及重音

2、指定一小组朗读课文

其余小组学生冥想(尽可能多的根据朗读再现画面)。

3、讨论，感知全文

1)济南为何“真是算个宝地”?

2)课文写了济南冬天的哪些景物?

3)你是否觉得济南的冬天是“暖和安适”的?请讲述理由。

4)文中渗透作者对济南的冬天什幺感情?

探究后参考：

1)济南的冬天在作家老舍与北平的朔风、伦敦的重雾、热带的毒日相比较后，给人感受是：无风、响晴和温晴，天气暖和安适，三面环山，山是温静、隽秀的;水是绿色、澄澈的。

2)　　　　　阳光朗照　　　　　　温静

冬天的山　　　      薄雪覆盖 　　　　　秀气

城外远山　　　　　　淡雅

冬天的水　         水藻的绿　　　　　　清澄

3)暖和安适

a. 济南三面环山，

b. “放在小摇篮里”

c. 山是阳光朗照，薄雪覆盖