《繁星》教学设计

概要：的星月》三幅图片，并出示图示解说。学生欣赏。(2)激发学生欣赏兴趣，调动学生思维，回忆学过的诗文，描绘出你心中的最美的星星。 www.guaimaomi.com (3)教师点评，导入文题。同学们描述了自己心目中最美的星星，说得是如诗如画，如梦如幻。那么在文坛泰斗巴金爷爷的笔下，深蓝色的天空中密布的繁星又会带给我们什么样的景致和感受呢?这节课我们就来欣赏巴金爷爷23岁时写的一篇优美的散文《繁星》。(教师板书课题。)二、了解作者，巩固字词。(1)出示相关资料，了解巴金创作情况。巴金，1904年11月25日生于四川成都。祖籍浙江嘉兴。现代著名作家，杰出的语言大师。原名李尧棠，字芾甘，“巴金”是他的主要笔名。建国后曾任中国文联副主席，中国作家协会副主席、主席，《收获》主编。主要作品有：长篇小说《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》)《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)等，中篇小说《憩园》《寒夜》，散文集《随想录》等(2)出示字词，自主检查，加深印象。半明半昧( ) 霎眼( ) 模糊( ) 纳凉( ) 摇摇欲坠( ) 静寂( )注意加点字字形：繁星 密密麻麻 萤火虫 梦幻三、初步欣赏，整体感知。(1)教师示范配乐朗读。(按时间顺序出示三幅图片：《孩子数星星》、《呼唤星星》、《船上看星》)

课题：《繁星》

课型：新授

课时：一教时

教学方法：

诵读为主，讨论释疑，教师点拔。

教学用具：

多媒体

学习目标：

1、欣赏优美的语言，激发学生对大自然的热爱之情，学会观察大自然。

2、学会运用各种修辞手法，展开联想和想象写景状物，抒发感情。

教学过程：

一、出示图片，激趣联想，引入文题。

(1)出示名为《星星的思念》、《摘星星》、《紫色的星月》三幅图片，并出示图示解说。学生欣赏。

(2)激发学生欣赏兴趣，调动学生思维，回忆学过的诗文，描绘出你心中的最美的星星。

(3)教师点评，导入文题。

同学们描述了自己心目中最美的星星，说得是如诗如画，如梦如幻。那么在文坛泰斗巴金爷爷的笔下，深蓝色的天空中密布的繁星又会带给我们什么样的景致和感受呢?这节课我们就来欣赏巴金爷爷23岁时写的一篇优美的散文《繁星》。

(教师板书课题。)

二、了解作者，巩固字词。

(1)出示相关资料，了解巴金创作情况。

巴金，1904年11月25日生于四川成都。祖籍浙江嘉兴。现代著名作家，杰出的语言大师。原名李尧棠，字芾甘，“巴金”是他的主要笔名。建国后曾任中国文联副主席，中国作家协会副主席、主席，《收获》主编。主要作品有：长篇小说《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》)《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)等，中篇小说《憩园》《寒夜》，散文集《随想录》等

(2)出示字词，自主检查，加深印象。

半明半昧(      )      霎眼(      )     模糊(      )  纳凉(      )     摇摇欲坠(       )       静寂(       )

注意加点字字形：繁星  密密麻麻  萤火虫  梦幻

三、初步欣赏，整体感知。

(1)教师示范配乐朗读。

(按时间顺序出示三幅图片：《孩子数星星》、《呼唤星星》、《船上看星》)