《陋室铭》教案15

概要：物和陋室的生活来表现作者的人生志趣的。教字方法：导读法(通过"三读"达到理解课文内容，当堂背诵全文)教学课时：一课时 www.guaimaomi.com 教学过程：一、创设情景导入新课现在我们的生活水平不断提高，极目远眺,所见皆是高楼大厦,我们也是所居者之一,如果这时给你一间茅草屋我想恐怕没有哪个同学愿意去居住,可是我们唐朝伟大的文学家不但身居陋室，而且还提出了陋室不陋的观点，这是为什么呢?下面就让我们一起走进刘禹锡的《陋室铭》一起去看个究竟吧。二、简介作者、解题(学生结合课文提示注解回答，教师适当补充)作者刘禹锡(772—842)，唐代诗人，哲学家。字梦得，洛阳人。曾中进士，官至监察御史。他热心拥护王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力。政治革新失败后，被贬官降职多次。晚年曾任太子宾客，世称刘宾客，他著有《刘宾客集》或称《刘梦得文集》。2、关于《陋室铭》刘禹锡被贬至安徽和州当通判，当时的和州知县策某是个势利小人，便对刘禹锡横加刁难，先安排刘禹锡住到城南门，面江而居，刘禹锡非但没生气，还写了幅对联：“面对大江观白帆，身在和州思争辩。”这可气坏了策知县，下令将其住所调到城北，由三间缩为一间半。刘禹锡又写了幅对联：“杨柳青青江水边，人在历阳心在京。”策知县见他仍是优哉游哉，再次下令搬家，只给他安排了一间斗室。狗官欺人，但自己不能

教学目的：

1.加强朗读训练，在诵读课文的过程中正音、释词，理解重点词语，理解全文内容。

2.在理解文意、流利诵读的基础上，背诵并默写全文。

3.学习本文借物喻理、托物抒情的写法，理解文章如何通过描绘景物和陋室的生活来表现作者的人生志趣的。

教学难点：

学习本文借物喻理、托物抒情的写法，理解文章如何通过描绘景物和陋室的生活来表现作者的人生志趣的。

教字方法：导读法(通过"三读"达到理解课文内容，当堂背诵全文)

教学课时：一课时

教学过程：

一、创设情景导入新课

现在我们的生活水平不断提高，极目远眺,所见皆是高楼大厦,我们也是所居者之一,如果这时给你一间茅草屋我想恐怕没有哪个同学愿意去居住,可是我们唐朝伟大的文学家不但身居陋室，而且还提出了陋室不陋的观点，这是为什么呢?下面就让我们一起走进刘禹锡的《陋室铭》一起去看个究竟吧。

二、简介作者、解题(学生结合课文提示注解回答，教师适当补充)

作者刘禹锡(772—842)，唐代诗人，哲学家。字梦得，洛阳人。曾中进士，官至监察御史。他热心拥护王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力。政治革新失败后，被贬官降职多次。晚年曾任太子宾客，世称刘宾客，他著有《刘宾客集》或称《刘梦得文集》。

2、关于《陋室铭》

刘禹锡被贬至安徽和州当通判，当时的和州知县策某是个势利小人，便对刘禹锡横加刁难，先安排刘禹锡住到城南门，面江而居，刘禹锡非但没生气，还写了幅对联：“面对大江观白帆，身在和州思争辩。”这可气坏了策知县，下令将其住所调到城北，由三间缩为一间半。刘禹锡又写了幅对联：“杨柳青青江水边，人在历阳心在京。”策知县见他仍是优哉游哉，再次下令搬家，只给他安排了一间斗室。狗官欺人，但自己不能