《陈涉世家》创新教学设计

概要：谁?)(学生回答，老师板书课题。)二、简介司马迁及《史记》(学生阅读课文注解①，了解作者及《史记》，课前预习的同学再作详尽一些地补充。)司马迁，西汉著名史学家、文学家和思想家。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，触怒皇帝，被捕入狱，受腐刑(宫刑)。后发愤著书，写成《史记》，自己也抑郁而终。 www.guaimaomi.com 《史记》是我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年间的历史。全书130篇，包括本纪(帝王传记)12篇，世家(记诸侯)30篇，列传(序列人臣事迹)70篇，表10篇，书(记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况)8篇。虽是一部史书，在文学史上也有很高的地位。鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。整体感知1.朗读课文，进行正音。(1)学生自由朗读课文，借助注解和工具书，读准字音。(2)教师范读课文。(要求学生听清字的读音和句中停顿)(3)教师出示投影，进行正音。阳夏jiǎ 辍chuò耕嗟jiē乎鸿鹄hú 闾lǘ左適zhé戍度duó 已失期数shuò谏故陈胜王wàng 间jiàn令吴广忿恚fènhuì尉罾zēng 笞chī广宁nìng有种乎徇xùnqí蕲

第一课时

教学目的要求：

知识与能力：了解陈涉起义这一伟大的历史事件，了解《史记》与司马迁;理解课文的基本内容。

过程与方法：熟读课文，疏通文意。

情感态度价值观：了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。

教学重点难点：

重点：学生在老师的指导和借助工具书的情况下，能读准字音和停顿。

难点：学生经过互助合作，能初步了解课文大意。

教学步骤：

一、导入新课

在中国几千年的漫长封建统治中，曾涌现出无数的英雄志士。他们为反抗封建统治，揭竿起义。陈胜、吴广便是中国历史上第一次农民起义的领袖。(或：大家学习过中国历史，中国第一次大规模农民起义是在哪个朝代?起义领袖是谁?)

(学生回答，老师板书课题。)

二、简介司马迁及《史记》

(学生阅读课文注解①，了解作者及《史记》，课前预习的同学再作详尽一些地补充。)

司马迁，西汉著名史学家、文学家和思想家。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，触怒皇帝，被捕入狱，受腐刑(宫刑)。后发愤著书，写成《史记》，自己也抑郁而终。

《史记》是我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝

到汉武帝长达3000年间的历史。全书130篇，包括本纪(帝王传记)12篇，世家(记诸侯)30篇，列传(序列人臣事迹)70篇，表10篇，书(记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况)8篇。虽是一部史书，在文学史上也有很高的地位。鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

整体感知

1.朗读课文，进行正音。

(1)学生自由朗读课文，借助注解和工具书，读准字音。

(2)教师范读课文。(要求学生听清字的读音和句中停顿)

(3)教师出示投影，进行正音。

阳夏jiǎ  辍chuò耕嗟jiē乎鸿鹄hú  闾lǘ左適zhé戍

度duó 已失期数shuò谏故陈胜王wàng   间jiàn令吴广忿恚fènhuì尉罾zēng    笞chī广宁nìng有种乎

徇xùnqí蕲以东会huì计事社稷jì   被pī坚执锐

(说明：让学生了解古代汉语异读的现象，如通假字应读本字的音，一些古代的人名、地名等应保留古读，还要让学生了解在不同的语言环境里，有些词由于词性不同，读音也会不相同。)

(4)指名学生分段朗读课文，教师进行纠正。

(5)学生齐读课文。

2.疏通课文(陈胜者——吴广以为然)

(1)学生借助注解疏通课文大意，并记下不明白的词句，待全班讨论解决。(请学生划出重点字词依次解释，如果有错，其他同学当堂指出并更正。)