《明天不封阳台》课堂实录3

概要：哪段? www.guaimaomi.com 生：第一小节。“明天要封阳台。”师：“明天要封阳台。”接着呢?生：接着，作者提出了一个疑问?明天还要封阳台吗?师：在哪里?生：在第七自然段。师：第七段，明天还要封阳台吗?作者产生了疑问，非常好!最后呢?生：最后，作者决定明天先不封阳台。师：作者决定明天先不封阳台。好的，非常好，请坐。好的，请看黑板。作者决定由要封到最后的不封，可以说态度发生了一个很大的变化。文章中是什么原因一开始要封阳台呢?为什么要，从课文中找一找。生：我觉得是这样的。“虽可以阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的空间，”师：一个词语，“以阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的空间”我们大家说住都市，不难理解城市的喧嚣，也不难理解开辟出一块活动的空间的意义。所以这这开头第一句，明天要封阳台，从这句话中作者对这件事情是一种什么样的态度。我们一起读一下这句话。我们一起读一下“明天要封阳台。”预备齐。生：【齐读】明天要封阳台。师：感觉一下作者对这个决定，好那个男同学。生：我觉得作者对封阳台的态度是坚定的。师：是非常坚定。非常好，大家同不同意。明天要封阳台可见是早已决定了。是什么让作者改变了早已决定的封阳台这件事情呢?让他的态度产生动摇的呢?是什么?生：是一只受伤的鸽子。师：是一只受伤的鸽子。

师：好，上课，同学们好!请坐!

生：老师好!

师：请大家思考一个问题，()最需要阳光!你来。

生：我觉得植物最需要阳光。

师：植物最需要阳光。还有，你。

生：觉得生物最需要阳光。

师：生物最需要阳光。还有没有?那位女生。

生：我觉得人最需要阳光。

师：好，人最需要阳光。不同人有着不同的观点，今天我们学一篇文章。题目叫《明天不封阳台》，杜卫东，作者杜卫东，先请大家一起看文章，看文章的时候思考这样一个问题，有关封不封阳台作者思绪进行了一番变化，请大家在读课文的时候用笔划出表明作者态度变化的句子。

师：好，我们读到这，

生：我认为，一开始作者是要封阳台的。

师：封，哪段到哪段?

生：第一小节。“明天要封阳台。”

师：“明天要封阳台。”接着呢?

生：接着，作者提出了一个疑问?明天还要封阳台吗?

师：在哪里?

生：在第七自然段。

师：第七段，明天还要封阳台吗?作者产生了疑问，非常好!最后呢?

生：最后，作者决定明天先不封阳台。

师：作者决定明天先不封阳台。好的，非常好，请坐。好的，请看黑板。作者决定由要封到最后的不封，可以说态度发生了一个很大的变化。文章中是什么原因一开始要封阳台呢?为什么要，从课文中找一找。

生：我觉得是这样的。“虽可以阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的空间，”

师：一个词语，“以阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的空间”我们大家说住都市，不难理解城市的喧嚣，也不难理解开辟出一块活动的空间的意义。所以这这开头第一句，明天要封阳台，从这句话中作者对这件事情是一种什么样的态度。我们一起读一下这句话。我们一起读一下“明天要封阳台。”预备齐。

生：【齐读】明天要封阳台。

师：感觉一下作者对这个决定，好那个男同学。

生：我觉得作者对封阳台的态度是坚定的。

师：是非常坚定。非常好，大家同不同意。明天要封阳台可见是早已决定了。是什么让作者改变了早已决定的封阳台这件事情呢?让他的态度产生动摇的呢?是什么?

生：是一只受伤的鸽子。

师：是一只受伤的鸽子。好的，下面我们有事情做了，请大家找一找描写鸽子的句子。看一看这是一只怎么样的鸽子。好，你来说说。