《中国石拱桥》课堂实录5

概要：先要抓住说明对象的特征。生2：还要找出说明方法。生3：我认为说明顺序也很重要。(学生相互补充，回忆了说明文的相关知识)师：(鼓励)说的很好!从同学们的互动中，我看到了同学们知识记忆很扎实，那么下面我们就来看一下本文是如何体现说明文的这些特点的?课文中的桥与画面上的桥是否有共同之处?请同学们带着问题自由朗读课文。(生自由朗读)。师：课文读完了，有没有不认识或不清楚的字词?如果有请同学们提出来，大家共同解决。生：没有。师：很好。老师又一次见识了同学们扎实的基本功。请大家看大屏幕，(多媒体展示)hú xiáo xié yún chèn xiào读准下面的字音：弧形 洨河 和谐 匀称 惟妙惟肖 www.guaimaomi.com 师：好。下面我们一起来谈一下从文中你获知了桥的什么特点?生1：不但形式优美，而且结构坚固。生2：石拱桥的桥洞成弧形，象彩虹。生3：石拱桥分布广泛。生4：我国石拱桥有许多值得人们骄傲的杰作。生5：课文举了赵州桥、卢沟桥的例子来说明中国石拱桥的特点。生6：课文中写的桥与刚才画面上的第四幅第五幅一样。师：看来咱们班确实人才济济，大家从课文中找了这么多石拱桥的特点并展开想象，这很好。可是同学们能不能把这些特点综合概括一下呢?生：中国石拱桥分布广泛，不但形式优美，而且结构坚固。师：还有不同意见吗?生：石拱

师：请同学们欣赏几幅画面——“世界名桥欣赏”。

(多媒体课件展示，配以优美的音乐)

(同学们兴味盎然，认真观看)

师：哪位同学能说出画面上的桥有什么特点?

生1：这些桥形式多样，各具特色。

生2：这些桥建筑优美，体现力学结构，展现了人类的创造智慧。

生3：(得意)假如我们家乡的小桥也被拍摄成画面，也会很美的。

(生笑)

师：同学们从不同的角度谈了自己的看法，观察的很仔细。今天我们就来学习一篇写桥的说明文——《中国石拱桥》。(师板书课题)。请同学们迅速回忆学习说明文应从哪几方面入手?

生1：首先要抓住说明对象的特征。

生2：还要找出说明方法。

生3：我认为说明顺序也很重要。

(学生相互补充，回忆了说明文的相关知识)

师：(鼓励)说的很好!从同学们的互动中，我看到了同学们知识记忆很扎实，那么下面我们就来看一下本文是如何体现说明文的这些特点的?课文中的桥与画面上的桥是否有共同之处?请同学们带着问题自由朗读课文。(生自由朗读)。

师：课文读完了，有没有不认识或不清楚的字词?如果有请同学们提出来，大家共同解决。

生：没有。

师：很好。老师又一次见识了同学们扎实的基本功。请大家看大屏幕，

(多媒体展示)

hú  xiáo  xié  yún chèn  xiào

读准下面的字音：弧形 洨河 和谐  匀称 惟妙惟肖

师：好。下面我们一起来谈一下从文中你获知了桥的什么特点?

生1：不但形式优美，而且结构坚固。

生2：石拱桥的桥洞成弧形，象彩虹。

生3：石拱桥分布广泛。

生4：我国石拱桥有许多值得人们骄傲的杰作。

生5：课文举了赵州桥、卢沟桥的例子来说明中国石拱桥的特点。

生6：课文中写的桥与刚才画面上的第四幅第五幅一样。

师：看来咱们班确实人才济济，大家从课文中找了这么多石拱桥的特点并展开想象，这很好。可是同学们能不能把这些特点综合概括一下呢?

生：中国石拱桥分布广泛，不但形式优美，而且结构坚固。

师：还有不同意见吗?

生：石拱桥用料省，而且经久耐用。

师：这位同学归纳的好不好?

生：好。不过我觉得他归纳的似乎不完全，课文第二段第三段都说我国石拱桥出现的早，我认为还应再加上历史悠久。(生鼓掌)

生：我觉得最简洁最全面的应该是形式优美，结构坚固，历史悠久。

师：我很佩服你缜密的思考。同学们以后要向他学习。当然，同学们说的都不错。联系石拱桥，我们还应注意石拱桥体现的时代特点及其展现的当时的社会经济、文化甚至历史特点。

师：我们已经从整体上了解了石拱桥的特点，可是作者是如何把这些特点说清楚的呢?请同学们再读课文合作找出文中所运用的说明方法。

(同学们立即展开了热烈的讨论)

生1：我们在课文第一段找到了打比方，第五段第六段找到了列数字。

生2：我们在第三段找到了引用。

生3：我们在第五段发现了一个问题：在说明赵州桥特点时，作者用序号㈠㈡㈢㈣表示，这算是说明方法吗?